教案人教版八年级语文阿长与《山海经》8教学目的：一、掌握课文的生字生词，整体感知课文。二、精确把握阿长是一个怎么样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。三、领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。四、领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。五、学惯用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。重点：目的二、目的三难点：目的四课时安排：两课时。第一课时完成目的一、二、三；第二课时完成目的四；课后完成目的五。第一课时一、引入：有谁还记得我们初一学过的，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事？记得这故事是谁讲的吗？我们今天来学习鲁迅先生专门写她的一篇文章。板书课题：阿长与《山海经》。在学习课文内容之前我们先来复习一遍生字生词。出示小黑板或投影。二、检查预习，完成目的一：点名答复（一）注音：掳（）去震悚（）惶（）急疮（）疤（）诘（）咨询惧惮（）粗拙（）疏（）懒骇（）（二）为以下词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。１、莫（名）其妙（）Ａ名字Ｂ说出Ｃ声誉Ｄ有名的２、（念）念不忘（）Ａ惦记，常常地想Ｂ念头Ｃ读Ｄ“廿”的大写３、（疏）懒（）Ａ分散Ｂ不亲切Ｃ粗心Ｄ不熟悉４、烦琐之（至）（）Ａ极Ｂ以致Ｃ到Ｄ至于（三）点评检查情况并一分钟经历。三、导入：如今我们看到课文的标题。作者将阿长与《山海经》连在了一起，那么，她与《山海经》有什么关系呢？她除了给我讲过美女蛇的故事还为我做过什么事？在青年鲁迅的眼里，她又是怎么样的一个人呢？请大家将课文细心地阅读一遍，处理以下咨询题。四、课文讲解，完成目的二、三：（一）、细心阅读课文，考虑以下咨询题，能够自由讨论。１、看看文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。２、依次领会并归纳每件事情所刻画出的阿长的形象特征，再总结归纳阿长的形象，再体会如此写真人实事的好处。３、按照文中事件的次序划出事件中说明作者对阿长的感情态度的词句，比照前后的感情有什么变化。如此写有什么好处？这是一种什么写法？４、领会作者对阿长的思想感情。（二）学生答复，老师归纳。１、明确咨询题一：适当引导，大概意思正确即可。从记叙事件的篇幅的长短、情节的详细及表达的中心思想可得知哪些是重点。喜爱切切察察。不许我走动。睡觉摆大字。明白得许多规矩如元旦吃福橘，还教给我特别多道理。给我讲长毛的故事。给我买来《山海经》。其中“给我买来《山海经》”一事是重点。２、明确咨询题二：引导归纳，老师小结“切切察察”“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或本人的鼻尖”的神态――饶舌多事。摆“大”字等细节描写――不拘小节。活画出她的饶舌多事而又不拘小节的性格特征。元旦吃福橘，将福橘“塞在我嘴里”，虽是迷信却是真诚仁慈的祝愿。教给我的特别多道理也是出于对我的关怀保护。讲长毛的故事，讲到“脱下裤子”“外面的大炮便放不出来，再要放，就炸了！”的话，更是让人看到长妈妈的无知和淳朴。写到买《山海经》时，作者用了相当多的篇幅和特别详细的细节来写，作者只是随意地告诉阿长《山海经》的事，她却确实买了回来，而令作者对她产生了衷心的敬意。表达了这位长妈妈的仁慈、热心和对小孩的关怀、保护。而文章自始至终就不断在刻画她对小孩的关怀保护的质量：从她“不许我走动”到吃福橘的祝愿和“晒裤子的竹竿底下，是万不可钻过去的”道理及后来买《山海经》都充分表达出来。因而她尽管饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关怀保护小孩；的科学态度，而且如此把她的仁慈仁慈的美同愚昧落后的丑相掺杂，沙里淘金似的让她闪耀出美的光芒，将阿长这个人物写得更加真实感人。因而本文是写真人实事散文的典范之作。３、明确咨询题三：作者对她的“喜爱切切察察”和“不许我走动”及“睡觉摆大字”是“实在不大佩服”甚至“最厌恶”的。对她的烦琐的规矩和特别多道理也觉得“特别烦恼”；而后对她讲的“长毛故事”却产生“空前的敬意”，但特别明显这并不是真...
