教案人教版八年级语文下册《罗布泊消逝的仙湖》 VIP专享VIP免费

教案人教版八年级语文下册《罗布泊消逝的仙湖》教学目的：1、理解罗布泊的过去和现在，并归纳变化缘故2、探究生态环境遭破坏的深层缘故，明确应汲取的教训3、联络现实，关注环保咨询题教学重点：1、理解罗布泊的过去和现在，并归纳变化缘故2、探究生态环境遭破坏的深层缘故，明确应汲取的教训教学难点：联络现实，关注环保咨询题课时安排：一课时教学过程：一、导入：（同学们，刚刚我们听的是哪一首歌？你听说过楼兰古国吗？下面请大家理解一下楼兰的情况。放图片。）三千年前，在丝绸之路上，曾经富庶、繁华、胜极一时的楼兰古国被狂风和沙漠无情的吞噬了。楼兰的消逝成为人类历史和人类文明永远的遗憾。然而，类似的悲剧并没有由于人类文明的进步而就此停顿。“罗布泊”这个漂亮的仙湖，也曾经是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；而现在，却是“大漠沙假设浪，寂寞无人家”。大家可曾想，是什么缘故使罗布泊发生了如此之大的变故呢？这节课，我们共同走进《罗布泊，消逝的仙湖》。（板书）请咨询：课文标题给我们提供了哪些必要的信息？（罗布泊，原来是特别漂亮的湖泊，现在却消逝了，变成了荒漠。）（依照标题提供的信息，你还想理解有关罗布泊的哪些事呢？）二、整体感知：（好，请大家带着这几个咨询题读课文）1、罗布泊曾经是一个怎么样漂亮的仙湖？现在的罗布泊是怎么样的？那儿曾经：宽阔、漂亮，充满活力，它的周边是牛马成群、绿林围绕、河流清亮的生命绿洲。斯文赫定称它为“仙湖”。（漂亮、绿洲、仙湖）现在的罗布泊是一片死寂沙漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，探险者神奇失踪，令人恐惧。（沙漠、神奇、恐惧）2、它是什么时候消失的？如何消失的？消失的深层缘故是什么？它消失于20世纪70年代。消失的直截了当缘故有两个：（1）、20世纪20年代，塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；（2）、盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸，罗布泊断水，生态环境完全破坏。（改道、四盲、干涸）造成罗布泊消失的深层缘故是：“盲目”。盲目，确实是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续开展的观念。盲目，确实是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益。盲目，确实是不明白自然规律，不明白生态平衡，不明白上游将水抽干了，下游的河道就会干涸，罗布泊就会干涸，周边生态环境就会严峻恶化，乃至荒漠化。（没有可持续开展的观念）3、从中得到哪些教训？对当今的西部打大开发，应提出哪些忠告？教训：开发要克服盲目性，认识自然规律，维护生态平衡，谋求开展必须抓好生态环境的保护和建立。（维护生态平衡）忠告：西部大开发要克服盲目性，尊重自然规律，维护生态平衡，树立可持续开展的观念，抓好生态环境的保护和建立。4、类似楼兰、罗布泊如此的悲剧停顿了吗？还有哪些？如此的悲剧不仅没有停顿，而是变本加厉的上演着：青海湖湖水下降，陆地向湖中延伸；月牙泉水域缩小，大有干涸之势。三、细读课文，品味语言（14—28节）：文中语句有的是直抒胸臆，有的是援用数据，找出几个如此的句子，品读一下，体会它们各自的作用。（例句如下）1、“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在说明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”运用拟人手法，给予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。2、“那一片宏大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情重。”用拟人手法，“黄色沙地深深刺痛着我们的心”，实际写出了“我们”看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感，有力地衬托了罗布泊的惨状。如此表达，强化了生态被破坏的悲剧。3、“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个宏大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”“盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益；目光狭窄，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。连用了四个“盲目”，以排比的句式，遗憾之情、责备之情大大强化了。4、“几十年间塔里木河流域修建水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就...