教案七年级语文上册再塑生命的人教学案【教学目的与重难点】1．领会莎莉文教师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。（重点）2．把握情感变化，体会残疾人学习的艰苦和收获的欢乐。（难点）3.学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储藏：●作家作品：海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。主要作品有《我生活的故事》《我的一生》《走出黑暗》《乐观》《假设给我三天光明》等。海伦·凯勒是人类创作的一个奇观。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而寂静的世界，堕入了痛苦的深渊。她的家庭教师安妮·莎莉文教会她写字、手语。海伦·凯勒和莎莉文一起相处近50年，莎莉文教师把她的一生都奉献给了海伦，海伦内心充满了对教师的感谢。2.初读课文，扫除文字障碍(1)给加点字注音或依照拼音写字。模（mó）仿绽放（zhàn）小心yìyì（翼）（翼）感kǎi（慨）搓niǎn(捻)pì(譬)如jié（截）然相反惭kuì(愧)(2)按照意思写出词语①如今多指读书、学习只求明白得大概，不求深入理解。不求甚解②美妙的东西太多,一时接受不完。美不胜收③各种各样的花颜色鲜明华美。花团锦簇④描述一下子明白过来。恍然大悟3.整体感知：(1)认真阅读课文，说说莎莉文教师教了“我”什么。文中写莎莉文教师教我认识事物的文字非常多，如莎莉文作为一个生疏人第一次搂抱我，有认识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别详细写了一件事，莎莉文教师让我一只手接触水流，在我另一只手手内心写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字确实是我手上流过的清凉而奇异的东西。从此，海伦·凯勒开场大量认识详细事物。（2）找出文中表示“我”感情变化的词语，划在书上。考虑：莎莉文教师为什么会使“我”的情感产生变化？第一段中“最重要”、“感慨万分”、“不平常”等词语，体会海伦对教师由衷的亲爱和感谢。第四段中“她确实是那个来对我启示世间真理、给我深切的爱的人”和结尾两段来体会作者对莎莉文教师教育方法的高度评价，和对教师的仰慕和感谢之情。（3）文中有一句话指出了莎丽文教师对我的人生妨碍，请找出这句话，划在书上。（她确实是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——莎丽文教师）【课堂探究】1.为什么海伦对文教师为“再塑生命”的人？在莎莉文教师教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、欢乐和自由”。从这个意义上说，莎莉文教师是“再塑生命的人”，从而表达了作者对莎莉文教师无比的亲爱和感谢。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在中，再塑生命是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和同情”但是，在莎莉文教师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、欢乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）莎莉文教师是“再塑生命的人”，用中国浅显的话说，确实是“再生父母”“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文教师的无比亲爱和感谢之情莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命2.学习后，你觉得莎莉文教师是的一个教师，从文中找出理由。理由：一个出色的教育艺术家，有爱心、耐心。爱海伦，有责任心，对海伦的教育讲究方法，做到了因势利导，循循善诱，擅长抓住教育契机，开启了海伦思维、情感、智慧，是一个出色的教育艺术家。3.课文1-5段作者写了什么，与莎莉文教师有何关系？铺垫的内容：先写“我”的感受，再写家人的活动、“我”的等待，最后用设咨询、比喻进展衬托，表达本人的渴望。（这是铺垫）好处：（1）用层层铺垫衬托出莎莉文教师关于“我”的重要性，也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量；（2）给读者留有阅读期待，让我们急于理解莎莉文教师终究是一个什么样的人。【随堂检测】完成课后练习四，将答案写在课本上。这句话在文章中紧承上文中莎莉文教师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯...
