教案人教版初二语文下《大雁归来》学案 VIP免费

教案人教版初二语文下《大雁归来》学案学习目的：1、理解大雁的生活习性2、学习作者用拟人手法描写大雁的方法。3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情重难点：1.感知课文内容，提高阅读理解课文的才能。2.快速阅读的根底上，进展概括、讨论、归纳。3.理解作者对大雁倾注的感情。学习过程一、积累运用：1、给以下加点字注音。迁徙()雾霭()窥()探缄()默狩()猎凋()零滑翔()顾忌()2、解释以下词语。凋谢：迁徙：沉默：窥探：雾霭：狩猎：顾忌：目空一切：3.作者_________，美国著名____________者。二、自主探究1、为什么说大雁明白威斯康星的法规?2、品读赏析：体会独特的写法。感受浓郁的思想感情。(有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完满结合，请同学们选择这三点中的一点进展探究，探究方式：例子+评定。)三、讨论交流，合作释疑1.作者笔下的大雁有哪些特点?2.找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。四、拓展延伸：随鸟走天涯(节选)辛普逊船长是跟着冬留鸟从日本南下的。冬留鸟从天空出发时，他从海上启航。船一泊靠基隆港，他便迫不及待要我带他去关渡赏鸟，会见那群同时抵达的鸟朋友。辛普逊船长是美国人，行船生涯已有二十年，他为何会在大海中选择赏鸟的嗜好?同样的行船的人，不分国籍，航海时寂寞孤单的心情，我是能理解的。他也告诉我，假如不是有随处旅行赏鸟的嗜好，他不可能将这一生耗在海上。然而赏鸟仍是寂寞的，要不，他在基隆港时，就不会与我认识，急于交换赏鸟的经历。……我们一进入关渡沼泽区，我就直截了当带他走到水鸟群集的浅滩。这些水鸟刚刚从北方南下，我想辛普逊船长必定在日本见过，也急于看到它们。果然，他欢乐地叫嚷，一一念出每一种水鸟的名字，他说上个月在濑户内海时，也遇到过它们。我又想，这大概也算是他乡遇故知了，只是他遇见的是鸟朋友。但是他欢乐的表情一下子却变得怏怏不悦。原来他看到水鸟聚拢的浅滩，架立着好几对竹竿。他咨询我那是什么，我明白那是鸟网。……后来他又抱怨了这个沼泽区的缺点，什么噪音、污染、废土等，通通指了出来，好似都是我的错。我内心想，你又不是生活在这里的，凭什么指责。心头是这么生气，我依然委婉地答复，告诉他由于这些咨询题，我们已有一个生态保护区的设想，这里便可能成为台湾第一个水鸟保护区。辛普逊船长却反咨询我：“为什么往常没有呢?”对这个咨询题，我实在难以解释，而且有理也讲不清的，只好说：“在我们这里，有许多事情可能比建立保护区还迫切。”所以，这种说法，辛普逊船长也不同意，他直觉地认为建立保护区比什么都重要，管他什么天下大事，二三十年前就该设立了。也许他是对的。总之我庆幸他不是中国人。1、辛普逊船长是最初为什么开场欣赏鸟?后来他的感情又发生了怎么样的变化?2、从选文中能够看出，“我”和辛普逊船长对待鸟的态度有什么不同?3、我说：“在我们这里，有许多事情可能比建立保护区还迫切。”你同意这种看法吗?请说明理由。五、达标测试1、给画线的字注音：雾霭()沉默()香蒲()凋谢()沙锥鸟()狩猎()2、以下句子中修辞方法与其他不同的一项为哪一项()。A、假如一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也能够再回去睡觉。B、一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，大概它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。C、第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群吵嚷着发出邀请。D、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。3.阅读下面语段，答复以下咨询题。①一只燕子的降临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。②假如一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发觉本人搞错了，它还能够纠正本人的错误，接着保持它在冬季的沉默;假如一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也能够再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。③向我们农场宣告新的季节降临的大雁明白非常多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即便发觉了它们所喜爱...