教案二年级-人教版语文第三册选一、教材简说本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的漂亮风光，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语陈列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。教学本课要留意采纳多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应留意引导学生反复朗读，在熟读成诵的根底上，联络生活实际，边读边想象画面，理解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和稳固生字双重目的，要引导学生在读中发觉其中的规律，如，尽力、尽量；爽快、凉快、直爽……写字时应留意指导学生把字写端正，写美观。二、学习目的1会认12个生字。会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有搜集词语的兴趣。三、教学建议教学本课，可按照“主动学习”的策略，激发学生主动、积极地搜集关于秋天的词语，培养积累词语的适应。(一)识字写字识字课教学的重点是识字写字，在教学环节设计和时间安排上，要突出这个重点。在引导学生识字的过程中，应倡导自主识字，留意在生活中识字。比方，让学生自制生字卡片，在制造过程中自主识字；自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字；本人去搜集关于秋天的词语并记下来，用学到的词语去描绘秋天的大自然。识字不能孤立地进展，要在详细的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。要求认识的字要在屡次复现中稳固。在认读时，要留意提示学生读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。在学生认识后应采取多种方式来反应、稳固，如用生字卡片做游戏、听写、阅读补充的短小儿歌等。
