第六章同步书·物理（必修2）第六章万有引力与航天第六章同步书·物理（必修2）浩瀚广袤的宇宙，常会引起人们无限的遐想．从寄托着人类飞天梦想的“嫦娥奔月”神话到今天的北斗导航系统，人类总是不断探索，要摆脱地球的羁绊去遨游太空．借助现代科技，特别是人造卫星、太空望远镜、航天飞机和各式各样的空间探测器的发射，人类不仅认识到星系的大小、结构，实现了对星体的实地考察，而且为在更深层次上探索宇宙的奥秘，开发和利用宇宙空间提供了有力的工具．人类今日对太空探索所取得的成就根源于万有引力定律的发现，而万有第六章同步书·物理（必修2）引力定律的形成又是基于人类长期对宇宙中地、日、月运行的探索．请你思考：对人类执著探索太空奥秘的精神有什么感悟？对万有引力定律发现的过程和意义有什么认识？你能为我国未来航天技术的发展做出怎样的贡献？你又能为国际和平利用太空空间提供什么样的建议呢？第六章同步书·物理（必修2）课时6.1行星的运动1．了解人类对行星运动规律的认识历程．2．了解观察的方法在认识行星运动规律中的作用．3．知道开普勒行星运动定律以及开普勒行星运动定律的科学价值，了解开普勒第三定律中k值的大小只与中心天体有关．4．体会科学家们实事求是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于坚持真理和勇于探索的科学态度和科学精神，体会对描述自然和追求简单和谐是科学研究的动力之一的理解．教学重点：理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星第六章同步书·物理（必修2）的运动以及科学探究精神、科学思想方法．教学难点：对开普勒行星运动定律的理解和应用．1．两种学说(1)地心说：①地球是宇宙的中心，是②静止不动的，太阳、月亮以及其他行星都绕③地球运动．(2)日心说：④太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕⑤太阳运动．(3)局限性：都把天体的运动看得很神圣，认为天体的运动必然是最完美、最和谐的⑥匀速圆周运动，而与丹麦天文学家第谷的观测数据不符．第六章同步书·物理（必修2）2．开普勒定律(1)开普勒第一定律(轨道定律)：所有行星绕太阳运动的轨道都是⑦椭圆，太阳处在椭圆的一个⑧焦点上．(2)开普勒第二定律(面积定律)：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的⑨面积．(3)开普勒第三定律(周期定律)：所有行星的轨道的⑩半长轴的三次方跟它的⑪公转周期的二次方的比值都相等，即a3T2＝k.k是一个对所有行星都相同的常量．3．行星运动的近似处理(1)行星绕太阳运动的轨道十分接近⑫圆，太阳处在⑬圆心．(2)对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的⑭线速度第六章同步书·物理（必修2）大小(或⑮角速度)不变，即行星做⑯匀速圆周运动．(3)所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等．主题1：探究“地心说”与“日心说”争论的焦点问题：请同学们阅读教材中的相关内容，回答下列问题．(1)“地心说”的基本观点是什么？(2)“日心说”的基本观点是什么？(3)“日心说”和“地心说”哪个更准确呢？试举例说明．(4)“日心说”的观点是否绝对正确？解答：(1)托勒密地心说：地球是宇宙的中心，并且静止不动，一切行星围绕地球运动．第六章同步书·物理（必修2）(2)哥白尼日心说：太阳是宇宙的中心，并且静止不动，一切行星都围绕太阳运动．(3)“日心说”更准确．“日心说”之所以能够战胜“地心说”是因为很多“地心说”不能解释的现象而“日心说”能解释，就是说“日心说”比“地心说”更科学、更接近事实．例如：若地球不运动，昼夜交替是太阳绕地球运动形成的，那么每天的情况就应相同，而事实上，每天白天的长短不同，冷暖不同．“日心说”则能说明这种情况：白昼是地球自转形成的，而四季是地球绕太阳公转形成的．(4)“日心说”也并不是绝对正确的，因为太阳只是太阳系的一个中心天体，而太阳系只是宇宙中众多星系之一，所以太阳并不是宇宙的中心，也不是静止不动的．“日心说”只是比“地心说”更准确一些罢了．知识链接：哥白尼日心说的提出不仅迈出了人类认识宇第六章同步书·物理（必修2）宙历程中最艰难而又最重要的一步，而且冲破了中世纪教会神学对人们思想的禁锢，揭开了近代自然科学革...
