教学案例——模拟课堂模拟课堂一、引入新课引导学生回顾云、雨、雪、霜、露等各种自然现象。云雪雨二、新课教学做演示实验：在烧瓶内装少量冰，用橡皮塞塞住烧瓶。用酒精灯给烧瓶加热，观察冰的变化。不断加热，水沸腾后，拿着勺子靠近玻璃管口，观察实验现象。了解水的的三态变化，形成固、液、气三种物态的概念。提出问题：云、雨、雪是如何形成的？（学生交流讨论）基本概念：晶体、非晶体；熔化、熔点；汽化、沸腾、蒸发、沸点。学生实验探究熔化和沸腾的全过程：加热碎冰（熔化过程）。将碎冰和温度计放入试管，按照课本图组装实验器材，用水浴法给碎冰加热。记录整个过程中温度随时间的变化，每隔1分钟记录一次。将数据填入表中，并在坐标纸上描出各点。晶体熔化时吸热，温度不变加热水（沸腾过程）组装实验器材，给水加热，直至沸腾一段时间。记录整个过程中温度随时间的变化，每隔1分钟记录一次。将数据填入表中，并在坐标纸上描出各点。总结规律并分别作出熔化与沸腾温度随时间变化的图像。加热碎冰加热水三、结论液体沸腾时吸热，温度不变。（学生分组自主学习、实验探究；根据实验结果交流讨论分析，并指出差异产生的原因。）学生自主学习：常见晶体的熔点和沸点举例。
