信息技术教学案例分析店塔第一小学 乔琪［案例主题]新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的进展”。而“进展”却是一个生成性的动态过程,这个过程中的因素和情景我们无法预见.新课程理念指导下的生成性课堂具有不可预定性，其随机性造就了许许多多的生成性问题。德国教育家克拉夫基认为“衡量一个教学计划教学质量的标准，不是看实际课堂教学是否能尽可能与计划一致，而是看这个计划是否能够使老师在教学中实行灵活的行动，调动学生最大的积极性，使学生制造性地进行学习，借以为进展他们的自觉能力作出贡献——即使是有限的贡献。”[背景材料］本课是根据义务教育教科书《小学信息技术》四年级上册第十二课和第十三课的教学目标借以编写成语故事小报为内容，综合运用所学知识和技能，从已有素材中选择需要的资料制作一份由几个成语小故事组成的图文并茂的单页小报。该校学生从三年级就开始上信息技术课,一人一机，学生操作水平较熟练.所以在了解了学生的基本情况和借班上课的实际原因，我把教材处理成两节课的教学并作一节课上，并相应改了教学重难点。由于时间原因，正式开课前没有在该校其他班级试教过，所以有可能在教学环节设计和教学重难点的把握上有偏差.［教学设计］【教学目标】知识目标：掌握艺术字和图片的插入与格式设置的基本方法;设置好标题和正文的字体、字号和字形。技能目标:能把不同的 word 文档中的内容复制到自己的 word 文件中去。为每一个故事插入一张相配套的图片并调整好文字环绕方式、位置和大小;为小报插入一个艺术字报头“成语故事”并调整好大小和位置；情感目标:培育学生的审美情趣;感受我国语言的博大精深，培育学生喜爱成语故事，喜爱成语.【教学重点】:把不同的 word 文档中的内容复制到自己的 word 文件中去。插入艺术字和图片美化故事小报。【教学难点】：把不同的 word 文档中的内容复制到自己的 word 文件中去。插入艺术字和图片美化故事小报。【课前准备】：成语故事文字和图片资料.［案例描述］片断 1 讲故事引入教学内容师：同学们，今日，由我来为大家上一堂信息技术课。我找点轻松的内容，不如来讲个故事吧!生:有点兴趣，脸上表情开始放松了。师：我们中国的文化博大精深,在数千年的历史中，有许多历史故事流传至今，已演变成了一个个寓意深刻的成语.有谁知道关于成语的故事，给大家讲一个?生举手：《守株待兔》……（讲故事）师:这个故事告诉我们一个什么道理？生：兔子撞...
