同课异构《循环小数》教学设计VIP免费

课堂教学设计表课程名称小学数学设计者王红娟单位（学校）许炉小学授课班级五（一）班教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源5-15-25-35-45-5知识与能力过程与方法情感态度价值观PPTPPTPPTPPTPPT交流预习作业描述学习任务创设情境引出课题学生自学师生互动知识反馈JABGECHJHBFFH明了课时学习目标通过观察、思考与讨论，引出课题探索并掌握本节课内容加深知识的记忆与运用2min3min15min10min10min自制自制自制自制自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。章节名称五年级数学2.4《循环小数》学时1教学目标本节（课）教学目标：知识和能力:引导学生正确区分有限小数和无限小数，初步认识循环小数，会用循环小数表示除法的商，能用简便方法表示循环小数；过程和方法:经历学习知识的过程，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力；情感态度和价值观:在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力，培养学生积极的数学情感。学生特征五年级学生已进入小学高年级阶段，有更强的自主意识及分析问题、解决问题的能力，是培养学生自主学习、合作交流的重要时期，教师应加强学生的自学指导与合作交流。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句5-15-25-35-45-5交流预习作业描述学习任务创设情境引出课题学生自学师生互动反馈练习小组交流，合作解决通过耳熟能详的故事引导学生观察、思考并讨论，引出课题小组合作、师生互动，共同发现问题，并尝试解决问题通过实例初步验收学生的学习成果，教师适时补充拓展延伸，加深知识的记忆与运用项目内容解决措施教学重点理解并掌握循环小数的意义。通过小组合作探究，发现并理解循环小数的意义。教学难点掌握循环小数的简便记法。独立思考并相互交流，掌握循环小数的简便记法。板书设计2.4循环小数课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：一、课程引入二、引出课题三、学生自学、合作探究通过小组展示、师生互动，初步验收学生的学习成果，教师适时补充。课件10-12学生独立学习之后，通过小组合作、交流，共同探究新知。思考、交流并讨论后，初步建立“循环”的概念，引出课题，并了解学习目标，使得学有所导。课件6-9课件1-3学生通过小故事及生活中重复现象的交流，初步发现问题。课件4-5开始四、师生互动五、知识反馈六、结课形知识点编号学习目标练习题目内容引导学生归纳板书课堂检测，课件13-18课件19-20在学生已经掌握了循环小数的意义，并能正确简写之后，我们回归到课时之初，总结、回顾学习重点与难点，梳理自己所学。学生通过对本节课知识的回顾与交流，坚定自己所学优劣所在，为课下学习计划奠基，课时完美结束。结束成性练习5-15-25-35-45-5知识与能力过程与方法情感态度价值观1、写出下面各数的循环节。3.4666…0.24382438…8.4747…0.44222…2、下面的数，哪些是循环小数，为什么？是循环小数的请简写。0.93751.5353…5.1281414…8.4666…0.192920.2142857142857…（小组讨论，并思考：循环小数、无限小数与有限小数之间有什么样的关系？）3、连一连。4、算一算，除不尽的用循环小数表示商。1.3÷6=57÷32=30.1÷33=5、想一想。一个足球45元，300元最多可以买多少个？6、挑战一下。①循环小数1.360360…小数部分第50位上是数字几？②8.2736736…小数部分第80位上的数字是几？形成性评价第1题同学们完成很好；第2题研究三种小数的区别，个别同学还存在问题要注意引导其理解；第3题是针对学生前边探索出的规律进行练习，多数学生应该掌握；第4、5题重在考察学生...