下载后可任意编辑二年级上册语文雾在哪里教案三篇【篇一】二年级上册语文雾在哪里教案【教学目标】1、能运用读图、换词、联系上下文等方法理解“雾”“淘气”“岸”“躲”“消逝”等词的意思。2.借助课题，利用文中表示地点的词句有序表达雾的行踪，体会雾的活泼与淘气。3.通过朗读、想象等方式细读语段，照样子说清事情，进一步感受雾奇妙可爱的淘气形象。【教学重难点】借助课题，能利用文中表示地点的词句有序表达雾的行踪；通过朗读、想象等方式细读语段，照样子说话，进一步感受雾的淘气和奇妙。【设计理念】童话之美，在于语言和形象，由文本传出，驻足心间本课教学基于童话故事的文体特点，以“淘气”为线索，通过品味重点词句，展开学习过程，与小雾孩共同历经的心里路程，品语词之美，悟形象之趣。【预设过程】（一）、板块一：识“淘气”，感知“雾”的样子1.看图识雾：（1）写“雾”。下载后可任意编辑（2）看图激趣：这是山里的云雾，这是城市里的大雾。在我们眼里雾是白白的，浓浓的，但是有一位作家他说雾是什么呢？2.初知形象。引出故事：从前有一片雾，他是个淘气的孩子。指名读，这位作家说雾是什么？理解“淘气”：怎样的孩子是淘气的孩子？3.揭题。（二）、板块二：知“淘气”，练说“雾”的行踪这个淘气的雾孩子在哪里呢？让我们一起走进故事。先来看看读书要求。1.自由读文，提出要求：2.读一读：借助拼音，朗读课文。3.想一想：雾在哪里？用“——”画出句子。4.反馈导学：雾在哪里？（出示句子）（1）雾先来到哪里呢？（板画大海）（2）再来到哪里？识”岸”：看看图，找找岸边在哪里？跟着放大镜一起去看看，你找对了吗？岸，就是靠近水边的高地，所以上面有个山字头。海边的高地是——（板画海岸）拓展：河边的高地——湖边的高地——（3）接着雾又来到哪里？（板画城市）这是海岸边的下载后可任意编辑城市。①识“躲”：你能给躲换个词吗？（藏）还可以换什么词？②比较：假如把他换成（飘）读读看，你觉得哪个字更可爱更淘气？指名读。（4）最后雾去哪里了？联系上下文理解“消逝”。（5）小结。（6）完成练习一：填一填。（三）、板块三：读“淘气”，品味“雾”的活泼1.自由读第3段，思考：他把什么藏起来？追问：你从哪里看出来？（大海、船只、海水和蓝色的远方）（1）理解“蓝色的远方”以及与大海的关系。假如只能用这里一个词来回答雾把什么藏起来，你觉得哪个词最正确呢？（2）句式练说：雾还会把大海里的什么藏起来呢？（出示图+句式）2.反馈导学：（1）重点指导：读好雾说的话。（2）读出淘气的语气。（3）齐读语段。3.小结：活泼淘气的雾孩子竟然把大海都藏起来，他下载后可任意编辑还把什么藏起来呢？藏起来之后的景色是什么样的？（四）、板块四：说“淘气”，体会“雾”的奇妙1.读4-9段，要求：学习要求：想一想，选择一处地方和同桌说一说。雾把（）藏了起来。无论是（），还是（），都()。2.反馈导学3.写一写完成练习二：选择一处地方写。4.小结：雾把一切都藏了起来，白茫茫的什么都看不见了。瞧，这就是大雾笼罩下的世界；最后雾孩子藏来藏去，把自己也藏起来。这时，世界上的一切又都出现了。多么奇妙淘气的雾孩子啊！结课：孩子们，在今日的童话故事里，我们又认识了一个朋友，那就是——雾孩子，在作家的眼里，他是淘气的孩子，那在你眼里，雾又是什么呢？让我们带着这个问题走出课堂。【篇二】二年级上册语文雾在哪里教案教学目标:1.认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于是、无论”等11个词语。2.朗读课文，想象雾淘气的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。3.能够用自己的话说一说雾的样子，体会其中所蕴含下载后可任意编辑的生活情趣。教学重难点:1.识字、写字。2.读好雾说话时的语气。3.借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。课时安排：2课时课时安排1.认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论、岸、屋”4个字。2.朗读课文，初步感知课文内容。要点把握识字、写字；把课文读正确、读流利。教学过程一、激趣导入，揭示课题1.导语：有时候，我们推开窗，会发现...
