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北师大版小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》教案设计VIP免费

北师大版小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》教案设计_第1页
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下载后可任意编辑北师大版小学二年级下册语文《小山羊和小灰兔》教案设计(3篇)篇一教学目标:1.朗读课文,体会句号、问号、感叹号表达的语气。2.练习复述故事内容,对小山羊和小灰兔作简单评价。3.认字5个,写字7个。4.继续练习学过的独立识字的方法。教学重点:识字、写字,练习有感情地朗读课文和复述故事内容。教学难点:对小山羊和小灰兔作简单评价,从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。教学准备:老师——准备PPT。学生——预习课文,自主识字。教学过程:一、导入:读名言,说理解,那要是不讲信用会怎么样呢?今日我们学习这样一个故事。二、学生字、练复述,整体感知文章内容1.指名分自然段读,正音。根据学生预习情况识字。下载后可任意编辑2.出示词语,练读,3.出示自学要求:(1)小灰兔和小山羊约了几次?(2)找出表示时间的词语,用“△”表示,并想一想这些词语说明了什么。4.出示PPT,引导学生复述故事内容。三、品课文,解读“守信”与“失信”第三次相约,小山羊——犹豫了1.小山羊“犹豫”什么?2.小山羊为什么犹豫了?你喜爱谁?3.小山羊是怎样守信的,小灰兔又是为什么失信的,默读课文2.3段,按题目要求做,画完后自己读一读(PPT)反馈:(1)指名读小山羊的做法,你为什么这样读呢?齐读。(2)指名读小灰兔的做法,引导学生注意“一会儿、一点儿”,与上一段小山羊等小灰兔比较,思考:这说明了什么。引导学生感悟小灰兔的不重信用。指名再读这段话。(3)师生模仿情景,体会小山羊的着急心情和小灰兔不负责任的心理、行为。4.仿照前一段的学习方法,学生自学第三段:抓住重点词,体会这一次小山羊和小灰兔的不同表现,并且前后下载后可任意编辑桌沟通自己的看法,指名读、谈理解。理解“抱歉”,引导学生注意小灰兔说的最后一句话“你等着,我一定来!”5.小山羊会不会等小灰兔呢?预设:(1)估量大部分学生会认为小山羊不会等小灰兔了。(2)可能会有学生说小山羊会等小灰兔的。有没有第三种可能呢?比如说小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他,再比如说小灰兔失约后,小山羊郑重地批判小灰兔,让他认识到不讲信用的错误,改掉这个缺点,这也是对小灰兔的一种帮助啊!四、拓展延伸,口语交际训练。你想对小山羊或小灰兔说些什么呢?读背名言五、学习写字1.复习认读生字2.记字、组词、写字:重点指导——顺、遇板书设计:小山羊和小灰兔守信失信犹豫篇二教学目标:1.正确、流利地朗读课文。认字5个,写字8个。下载后可任意编辑2.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。3.复述课文内容,对小山羊和小灰兔做简单评价。4.懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。教学重点:有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。教学难点:懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。教学准备:生字词卡片动物贴图课件投影仪教学过程:一、谈话导入1.今日,老师给大家带来了两个朋友,看看他们是谁?出示小山羊和小灰兔图片(贴图或板画),让学生充分说一说。2.板书课题,生读。二、初读课文,自主识字1.听老师配乐读课文。2.默读课文,用自己喜爱的方式解决不认识的字。3.检查识字情况,出示词语认读。下载后可任意编辑4.小声读课文,想:这篇课文讲了一件什么事?三、精读课文,理解感悟1.指名读第一自然段,边读边思考:小山羊和小灰兔之间发生了什么事?指名回答,评议。2.再读,体会相约时的心情。(个别读、分角色读、男女分读、齐读)3.过度:小山羊和小灰兔好快乐啊,因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们,小灰兔回家拿来篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?你是从课文的哪几个自然段知道的?4.那么,小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢?出示自学任务①默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。②再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“﹏﹏”画出来。5.学生汇报,师相机板书第一次(1)小山羊是怎么做的?小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。①生自读这句话,说说自己读懂了什么。下载后可任意编辑②沟通感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久...

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