破阵子·为陈同甫赋壮词以寄霸州市第二十中学任庄子校区黄小平教学目标1了解作者生活经历及写作背景2把握诗文中虚实结合的表现手法3反复诵读，体会作者的情感作者及写作背景[南宋·辛弃疾]•辛弃疾（1140——1207）》，字幼安，号稼轩，山东济南人，南宋豪放派词人、将领，一生坚决主张抗金。是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一。辛弃疾与苏轼齐名，世称“苏辛”。著有《稼轩长短句》，《南渡录》二卷，《窃愤录》一卷等。写作背景辛弃疾一生力主抗金，遭当权者忌恨，被免官闲居江西带湖。好友陈亮（字同甫）到带湖拜访辛弃疾，他们促膝畅谈，共商抗金北伐大计。分手后又相互赠和，言志抒怀。《破阵子》便是辛弃疾寄给陈亮的一首以抒壮怀的词。词中追忆了昔日起义军豪迈壮阔的战斗生活，抒发了渴望杀敌报国、收复中原的雄心，也表达了报国无门、壮志难酬的悲愤。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄词牌名题目写豪壮、雄壮陈同甫，名亮，南宋婺州（现在浙江省金华县）人，同辛弃疾是好朋友。一生力主抗金。题解初读课文2、用自己喜欢的方式读诗歌，读准字音，读出节奏，读出情感3、根据同桌和小组推荐，找同学范读课文。1、听音频范读，朗读。破阵子·为陈同甫/赋壮词/以寄之醉里醉里//挑灯挑灯//看剑看剑，梦回，梦回//吹角吹角//连营。八百连营。八百里里//分分//麾下炙，五十弦麾下炙，五十弦//翻翻//塞外声。沙场塞外声。沙场//秋秋//点点兵。兵。马作马作//的卢的卢//飞快，弓飞快，弓如如//霹雳霹雳//弦惊。了却弦惊。了却//君君王王//天下事，赢得天下事，赢得//生前生前//身后名。可怜身后名。可怜//白发白发//生！生！醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把烤好的牛肉分给部下，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人！现实梦境现实虚实结合研读赏析（虚实结合）1、学习诗歌中的“虚”与“实”诗歌中的实：客观世界中参在的实像、事实、实境。它可以通过视觉听觉触觉等具体的感受得到，是真实具体的描绘。诗歌中的虚：想象之景，存在于人的思想意识之中，引发人的联想。2、虚写的分类：（1）幻想：神仙鬼怪世界和梦境（2）想象：设想的未来之境（3）回忆：已逝之景（4）联想：由此及彼2、阅读全文，理解课文问内容想一想哪些是作者梦见的，哪些是真实的？这是何种写法。词的首尾两句相照应，都是在写作者真实的境遇，是实写；中间八句，一气呵成，描写梦境，梦境中展现自己战前准备、沙场点兵、征战沙场、功成名就的场景，描绘了一名爱国将士驰骋沙场的全过程，是梦中之景，属于虚写。（虚实结合）3、这种手法有何作用?•作用：本文运用了虚实结合的写作手法，（明手法）•尾句“可怜白发生”和首句“醉里挑灯看剑”相照应，都是描写现实，又与中间的虚写的梦境形成鲜明的对比，虚实结合，（阐运用）•揭示了理想与现实的矛盾，从而更有利的表达了词人壮志难酬的悲愤。（析效果）小结：定义作用虚写分类虚写实写详解：定义：把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚实结合实写：客观世界中参在的实像、事实、实境。它可以通过视觉听觉触觉等具体的感受得到，是真实具体的描绘。虚写及分类：诗歌中的虚：想象之景，存在于人的思想意识之中，引发人的联想。作用：1.明手法2.阐运用3.析效果扩展阅读夜雨寄北唐·李商隐译文君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。您问归期，归期实难说准，巴山连夜暴雨，涨满秋池。何时归去，共剪西窗烛花，当面诉说，巴山夜雨况味。扩展阅读十一月四日风雨大作（南宋)陆游译文僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里,自己...
