2022四年级数学教学反思四年级数学教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我细心整理的四年级数学教学反思，仅供参考希望能够帮助到大家。四年级数学教学反思1三位数除以两位数的除法已经教完考完，感觉除法竖式计算和四第1页共78页则递等式运算教得比去年好些，大部分的学生已驾驭，很少出现形式各异的错误，个别学习实力弱的学生试商仍感觉困难，我也感到力不从心了，只能渐渐来。除法这一单元，由于计算都是死算，不像简便运算那么难，相关的解决问题也较为简洁，只是在三年级的三位数除以一位数的问题情境中把数字改为除数是两位数而已，所以大部分学生简单接受理解其中的数量关系。今年教除法的体会是，不再是示范，让学生仿照。而是变更教学方法，让学生因充溢怀疑而变得有爱好。我在教商不变的规律竖式计算时，实行和学生竞赛的形式，学生都输给我了，不服气，进而对我的方法很感爱好。自行视察发觉简第2页共78页便省时之处，就轻松学会了。我只须要强化下难点：如末尾有O：7800/30=和有余数的状况：7700/300=还有不够商要补0：7560/70=的计算方法即可。另外利用商不变的规律进行简便方法计算时也可用此种方法，效果不错！另外，充分利用好学生错误的生成资源，把错误全部暴露，让学生多做“森林小医生”找出计算毛病集体分析订正。这样，学生犯的错误就渐渐少了，印象也比较深刻。发觉，计算教学的单元简单让学生产生成就感，他们会发觉只要自己细心计算就能拿A+，这样，让中等生和中下生都找回了一些学习数学的信念，有利于他们以后的数学学习。第3页共78页四年级数学教学反思21．导入新课是一节课的重要环节。俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”在教学中，从导入起先，我就从教材的特点动身，通过讲学生感爱好的故事、猜谜、组织好玩的嬉戏等方法导入新课，使学生很快进入了学习状态，产生学习爱好。例如：在学习“时、分、秒”的相识时，在导入时老师先出示了一个谜语。“弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看；弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。”学生们的爱好一下子被调动起来了，你一言，我一语地猜了起来，很快“钟表”这个谜语就被学生猜出来了。就在学第4页共78页生充溢爱好时，老师引导说：“今日，我们就来相识钟表，和钟表交挚友，情愿吗？”新课这样导入，何愁引发不了学生的爱好呢？又如：在教“求比一个数多几的数”时，老师可以先出示4朵黄花和一行红花，红花和黄花同样多的部分先遮住，先露出比黄花多的2朵。然后再引导学生看图分析题意后，不急于讲解题方法，激励孩子们“猜一猜，红花有几朵？”大家都争先恐后地回答，老师马上揭开问：“你们看，是这样吗？”果真是6朵！孩子们的心情更为高涨。就在此时，我话锋一转“红花6朵是怎样的得出来的呢？”把学生学习的外在爱好引入内在爱好；由形象思维转入抽象思维。第5页共78页2.学习本身是一项艰苦的脑力劳动。在学习过程中，既须要学生的自身努力，也须要对学习过程产生爱好。即变“苦学”为“乐学”变“要我学”为“我要学”，帮助学生驾驭新知、形成技能、发展智力、培育实力。所以在教学中，我努力营造良好的教学氛围，创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，不断引发学生思维的碰撞，通过组织学生相互沟通把学生的探究、发觉引向深化，使学生在自主学习中，把学生逼向学习的观念，随着问题的提出、解决、把学生推到一个又一个的思维的波峰浪谷，通过让学生不断体验到胜利的快乐保持学生的学习爱好。第6页共78页如在学习《两位数加减两位数（进位、退位）》时，引入新课之后，老师让学生视察图，提出数学问题，并列出了算式，给这些算式分类，学生们很快就分出了四类；第一类是两位数加两位数不进位的其次类是两位数减两位数不退位的；第三类是两位数加两位数进位的第四类是两位数减两位数退位的。前两类学生们都已经学过，能正确计算。但是后两类是这节课要学习的内容，然后老师引导：“孩子们你们同组之间能相互帮助，解决后两类算式的计算吗？”学生很快地就找到了多种计算方法，...
