下载后可任意编辑人教版三年级上册名师语文教案人教版三年级上册名师语文教案1《路旁的橡树》教学目标：1.认识本课的三个生字，理解课文内容2.引导学生树立环保意识教学重点难点：理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义课时安排：一课时学法指导：自读自悟，讨论沟通教学过程：一、初读课文，了解内容1.师：在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖，就不顾有关规定盲目地上山砍树，我小时候看到的一片林子不见了，山上只留下光秃秃的裸露的泥土，我的心里很难过。有一位苏联的教育家给我们讲述了这样一个的故事……2.揭示课题：路旁的橡树3.学生和老师一起初读课文，读准要求认识的生字4.把这个故事讲给大家听二、探究课文，领悟道理下载后可任意编辑1.以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺2.你能读懂哪一个自然段?先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来3.有什么不懂吗?4.讨论：建筑计划可以修改吗?5.说说课文哪些地方最使你感动?6.你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗?为什么?7.你认为还有哪些人有一颗高尚的心?8.学生读最后两个自然段9.师：现在你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树和这里的路，你有什么话要说?三、总结课堂，迁移升华1.你从筑路工人的做法中懂得了什么?2.假如你到了老师的家乡或者到了第十课中的那个小村庄，面对着不加节制的砍伐者，你怎么对他们说?3.你能给人们提出一些好的建议吗?人教版三年级上册名师语文教案2《松鼠》一、导入：大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央8台播放的《动物世界》，平下载后可任意编辑常对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今日我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。二、文体介绍本文是科学小品文。科学小品文是说明文的一种，采纳某些文学的表现手法。它短小精练，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性;它玲珑活泼，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写;它力求生动，多用比方、拟人等修辞手法，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。三、检查预习1作者布丰(1707～1788年)法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。2检查预习，指名学生读准下列生字词驯(xùn)良矫(jiǎo)健蛰(zhé)伏苔藓(táixiǎn)缨(yīng)圆锥(zhuī)榛(zhēn)子榉(jǔ)实四、初步阅读，整体感知2初步阅读课文，思考这篇文章的说明对象是什么?特点是什么?如何分段?下载后可任意编辑对象：松鼠特点：美丽、驯良、乖巧(在本文中有讨人喜爱、聪慧、心灵手巧的意思)3、依据说明文的结构特点，根据以下提示，理清文章的层次，并标明各段的起止点：第一部分(1)：总写松鼠的特点总第二部分(2--5)：分别介绍松鼠的特点。第三部分(6)：补充介绍松鼠的用途。4围绕这三个特点，文章中间是怎样具体、分别体现的?分析文章：(1)找出关于松鼠的几个词语，哪些是直接写的，哪些不是?这三个词语能否调换顺序?为什么?提示：不能，观察顺序由外到内，为什么采纳这种顺序，与下文第2—5自然段内容相照应。(2)这些词语分别与下文哪些段落相对应?(分层)(3)老师示范分析第二小节写松鼠美丽的外形。(从两方面来写“美丽”和“最不像四足兽”)(4)学生根据老师的方法分析松鼠驯良、乖巧的特点学生思考、沟通老师明确下载后可任意编辑①写松鼠驯良的习性。((1)活动的范围(2)活动的时间(3)主食及寻食习惯)②写松鼠乖巧的个性。(从聪慧警觉，轻快敏捷两方面写的。③写松鼠筑窝。(从环境选择，搭窝方法，窝口特点三方面写的。)④写松鼠是有用的动物。(从松鼠多产，皮毛的色泽、肉、尾毛和皮的用途三个方面来说明的。)小结：这篇科学小品文采纳总分的结构模式，先总说了松鼠“美丽、驯良、乖巧”的特点，然后具体介绍了松鼠的特征，补充说明了松鼠的用途。让人一目了然。五、品味语言科学小品文的语言生动形...
