2022八年级数学说课稿关于八年级数学说课稿范文锦集七篇作为一名无私奉献的老师，就难以避开地要打算说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那要怎么写好说课稿呢？以下是我为大家收集的八年级数学说课稿7篇，欢迎大家共享。八年级数学说课稿篇1一说教材《等腰三角形的性质》是人教版教科书八年级上册第13章第三第1页共75页节第1课时的教学内容。在此之前，学生们已经学习了等腰三角形的定义以及轴对称，学生已经具备了肯定的动手操作实力。这些学问为本节课的学习等腰三角形的性质起到了铺垫的作用。而本节课的学问为以后将为以后学习的四边形及多边形的相关学问奠定了基础。二说教学目标依据教学大纲和新课程标准的要求，我仔细钻研教材，特制定以下三个教学目标：1驾驭等腰三角形的性质2知道等腰三角形的性质的推理过程第2页共75页3会敏捷运用等腰三角形的性质解决相关的数学问题三说教学重、难点结合八年级学生的年龄特点、心理特征和现有的学问结构。我认为本节课的重点是等腰三角形的两特性质即“等边对等角”；“三线合一”。由于八年级学生的逻辑推理实力和理解运用实力还较弱，因此等腰三角形的性质的推理过程及会敏捷运用等腰三角形的性质解决相关的数学问题是本节课的难点。四说教法和学法第3页共75页本节课我采纳的教法是启发式教学法、动手操作法。学生的学法是：自主探究法、合作探讨法。五说教学过程本节课我主要是依据“四步五环节”教学法从以下五个环节进行教学的。1复习导入通过老师在黑板上画一个三角形（随意取一个点为圆心，适当的长为半径画弧，在所画的弧上随意取两个点顺次连接这三个点所得的三角形是什么三角形？）的方法能确定是所画的三角形是等腰三角形第4页共75页这样导入可以让学生知道如何用尺规作图做一个等腰三角形，并引导他们回忆等腰三角形的概念及腰、底边、顶角、底角的概念。2探究新知在同学们已经学习了轴对称的基础上通过对折剪纸视察猜想得出等腰三角形的性质，这样设计既能提高学生的动手操作能了，又能更直观的发觉等腰三角形的三条性质即：对称性、等边对等角、三线合一。在此基础上老师在引导学生写出推理过程，同时也提高了学生的逻辑思维实力.3理解与运用第5页共75页为了让学生娴熟的驾驭等腰三角形的三特性质，我设计了一道相关证明题，让学生先自主探究不会的同学请教会做的给其讲解进行兵练兵，再找一名学生将解题过程板术黑板上，老师进行点评，以提高学生书写完整、简洁的解题过程的实力。4强化巩固在这一教学环节中我设计了2道求角度的问题，让学生通过由易到难的探究过程将所学的学问进一步升华，培育学生的探究精神。5小结设计三个问题让学生通过思索探讨回答出来，从而把本节课的学第6页共75页问系统化。以提高学生的总结概括实力。本节课我采纳视察法和动手操作法导入新课充分的调动了学生学习的主动性和主动性顺当完成的预定的教学任务，取得了良好的教学效果。八年级数学说课稿篇2各位专家评委，您们好！今日我说课的内容是人教版义务教化课程标准试验教科书《数学》八年级下册第十九章《四边形》第三节的第一课时《梯形（一）》.下面我就从教学背景分析、教学目标设计、教学手段及方第7页共75页法、教学程序设计、教学评价设计这五个方面把我的理解和相识作一个说明．一、教学背景分析：（一）关于教学内容和要求的分析:我们所运用的教材是新课程标准指导下的新版人教教材，本章的内容分为四节：平行四边形；特别的平行四边形；梯形；课题学习：重心.梯形这一节分为两课时，第一课时介绍的主要内容是梯形的相关概念、等腰梯形的性质及应用其次课时介绍的主要内容是等腰梯形的判定方法及其应用.在本节学习过程中渗透了数学转化思想和数学建模思想.本节课通过对梯形相第8页共75页关概念及性质的学习，尤其重点探讨了等腰梯形的性质和应用，不仅使学生驾驭了新知，还帮助学生加深对平行四边形及特别的平行四边形相关学问的理解，从而使四边形学问点及探讨方法系统化，还为接着学习等腰梯形的判定等学问打下基础，因此本节课的学习具有承上启下的作用．（二）学生状况分析:日坛中学是一所市级示范校，学生的基础较...
