下载后可任意编辑小学二年级语文《小露珠》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小露珠》原文夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄豆粒儿那么大了。“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠！”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。“早哇，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。“早哇，像珍珠那么漂亮的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。小动物们都喜爱小露珠。一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，照亮了天空和大地。小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越多，小露珠的身子也越来越轻了。向日葵对她点头，白杨树向她招手，喇叭花为她吹奏起乐曲。大家多么想把小露珠留住哇，但是，她下载后可任意编辑还是走了，没留下一点儿痕迹。小露珠，你去哪儿了？【篇二】小学二年级语文《小露珠》教案教学目标：知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。会用“越来越……”造句。情感目标：学习小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大家的无私品行。教学重点、难点：理解小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大家的无私品行。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能力目标：能正确地读通课文。会用“越来越……”造句。情感目标：初步认识小露珠的漂亮可爱。教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学准备：课件教学过程：下载后可任意编辑一、课前谈话，猜谜语。1、你们都喜爱猜谜语吗？老师出一个有关自然现象的谜语给你们猜。2、谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。你们知道是什么吗？（小露珠）二、导入新课1、今日这节课，我们就来学习――揭示课题《小露珠》齐读。2、读了课题，你们想知道什么？三、初读课文1、读书时，应注意什么？大家用自己喜爱的方式自由读课文，读时注意两点。（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。2、学生自读。四、检查初读情况1、谁同意把课文读给大家听听呢？其他同学注意听，假如发现错误请帮他及时纠正。2、指名分自然段选读自己喜爱的自然段，老师相机纠下载后可任意编辑正。过渡：同学们刚才正确、流利地初读了课文。现在我们不但要有感情的朗读，而且要边读边想。五、学习第1自然段1、轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什么？2、沟通：小露珠形成的时间、出现的地方、形成的过程。（抓住“夜幕降临、黎明、爬、滚、越来越…越来越…”）3“夜幕降临”是什么时候？指导读好这个词语。4、出示句子“小露珠爬呀……那么大了。”5、指导朗读：“呀”读轻声，“越来越……”稍慢，渐响。读出“亮”的样子。6、学生自由练习朗读，读出表达喜爱的感情。过渡：我们喜爱小露珠，小动物也喜爱小露珠。问：哪些小动物看见了小露珠呢？它们会对小露珠说些什么呢？六、指导书写：1、出示生字，读一读，自己分析字形结构。2、说说哪些字写的时候容易错。3、描红，临写，师巡视指导。七、作业：继续搜集有关描写小露珠的散文、诗歌、童话等。朗读课文。下载后可任意编辑第二课时教学目标知识目标：凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜爱小露珠。能力目标：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：学习小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大家的无私品行。教学重点：通过对课文的朗读感悟，认识并学习小露珠牺牲自己，把漂亮奉献给大家的无私品行。教学准备多媒体课件，文字投影片。教学过程一、导入新课1、上节课，我们初步学习了《小露珠》这一课，谁来说一说小露珠给你留下了什么印象？2、漂亮的小露珠给大家留下了深刻的印象。今日，...
