教案人教版九年级语文下册第24课《诗经》两首学案内容预览：24《诗经》两首学案设计人：刘杏林老师寄语：力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来。学习目的：1．理解《诗经》的根本知识及其在中国文学史上的地位。2．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节拍特点。3、正确认识古代劳动人民对美妙爱情的追求和向往。学习过程：第一课时《关雎》一、根底知识1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民群众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压榨和剥削，也反映了人们的劳动消费情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价特别高。《史记·外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。’，孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。2、正音、释词。睢鸠(jūjiū)一种水鸟。窈窕(yǎotiǎo)：文静美妙的模样。逑(qiú)：配偶。荇莱(xīng)：一种可食的水草。寤寐(wùmèi)：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。笔(mào)：选择。3、诵读指导。提示：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，构成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑“统摄全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。腔调亦迫促，与前后平缓之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰“友”，曰“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和欢乐之情。二、整体感知1这首诗讲了一个什么故事，请同学们用本人的语言来描绘。2、它是如何抒发相思之情的?请详细分析。三、品读全诗，探究艺术手法本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么?四、背诵并默写全诗。第二课时《蒹葭》一、朗读全诗，整体感知1、学生自由朗读全诗，要读出凄迷之景，惆帐之情。2、给以下词语中加点字注音。蒹葭伊人溯洄唏湄跻坻浚明确：jiānjiāyīrénsùhuíxīméijīchísì3、结合注释，译读全诗。诗歌重在吟诵、品味。在译诗时，要运用联想、想象，在头脑中出现此情此景。二、美读全诗，重在鉴赏作品文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却特别丰富，能否用几个词来概括作品的美？三、比读全诗，咨询题探究《关雎》和《蒹葭》都能够看作爱情诗，但风格和表现手法一样吗?四、课堂小结《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、丰盈、简单、干净。这源泉处的草木，也跟淳朴的先民及其歌声一样俭朴优美。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日丽中。痴情的青年千回百转，却找不到她的岸。让我们于于净净与素心相通．吟诵这优美的文字，传唱这陈旧的歌谣!五、达标测试题1、给以下加点字注音雎鸠（）（）窈窕（）（）好逑（）（）寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇菜（）2、填空题。（1）是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有__篇，包括__、__、__三部分。（2）《诗经》的句式以四言为主。依照不同内容的表达需要，分别采纳、、的艺术手法。（3）统领《关雎》全篇的诗句是“，”3、对以下句子中加点字讲解不当的一项为哪一项（）A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D．“钟鼓乐之”的“乐”是“欢乐”的意思，这里用作动词，且表使动。4、以下说法不正确的一项为哪一项（）A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采纳的是“兴”的手法。B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“...
