教案人教版四年级下册语文《蝙蝠和雷达》课前说课 VIP专享VIP免费

教案人教版四年级下册语文《蝙蝠和雷达》课前说课《蝙蝠和雷达》是人教科标版小学语文第八册第三组的一篇讲读课文。这是一篇非常有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘故，并从中遭到启发，给飞机装上雷达，处理了飞机在夜间平安飞行的咨询题。文中表达思路明晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。本组课文的训练重点是：抓住文章的主要内容，理解大自然给人类的启示做到对大自然有新的发觉，在语文学习上有新收获。结合本组课文训练重点，我确定本课的教学目的如下：1、朗读课文，把握课文主要内容，理解蝙蝠夜间飞行的特点，2、自主填表法弄清三次试验的结论，合作交流人们从蝙蝠身上得到怎么样的启示理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络，3、激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新认识。本课的教学重点是：理解科学家是怎么样从蝙蝠身上遭到启示的依照以上的依照，我进展了如下的教学设计：一、激趣导入出示谜语：谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。（打一种动物）谜底是：蝙蝠。科学家模拟蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》这篇课文。板书课题《蝙蝠和雷达》。通过猜谜语活动，激发学生学习新课的兴趣，并初步感知蝙蝠的情况，蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，没长羽毛。视力非常弱却能在夜间飞行、吃蚊、蛾等昆虫。打开语文书P43，看文中的插图，这是一只正在夜里飞行的蝙蝠。二、初读课文，整体感知课文内容主要完成以下的教学任务：1、让学生自由朗读课文，使学生读准字音、读顺句子，2、从整体上理解课文，归纳课文主要内容三、精读课文三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联络是这一节的教学要点，为到达要求，我先采纳“独立考虑、同桌讨论”的方式弄清三次不同实验的方法、结果及结论（表格方式出现）。接着让学生分别说说实验的通过。如此就使学生在多读、多说的根底上深化理解了三次科学实验的过程，明白了蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的，从中进展语言文字的训练和理解、逻辑思维才能的训练。第二步：指导学生揭开蝙蝠探路的机密。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比拟抽象，为了使学生易于接受，我采纳了观察演示的方法来开展教学。教学中我提出：蝙蝠是怎么样利用嘴和耳朵配合起来探路的？然后让学生边听读边看有关蝙蝠飞行的幻灯片演示并考虑咨询题，并要求学生本人组织语言答复，弄清机密。由于幻灯片这一辅助手段的运用，使抽象的科学原理生动形象化、显现化，有利于学生深化理解课文内容，符合学生的思维特点。这正表达了大纲提出的“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学才能，使学生在阅读实践中学习独立考虑，学习怎么样读书。”四、课外延伸，扩展思维课标指出：“要留意课内和课外的联络。”因而，学完课文后提咨询：“雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物的身上得到启示，制造了哪些现代化设备？”以此扩展学生的思维，丰富学生的知识，把学习由课内引向课外，激发学生阅读关于仿生学的科普读物和乐于观察与探究的兴趣。五、谈话完毕，鼓励制造我设计了如此的完毕语：科学的征途是无止境的。大家想不想今后也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家今后多学习知识、多留心生活，做到擅长观察、擅长发觉、擅长探究研究，充分打开想象的翅膀就一定可以办得到。如此完毕课文，给学生留下了一个思维空间，有利于培养学生的想象才能和激发学生从小爱科学、学科学及探究科学神秘的兴趣。六、说板书用简易表格明确地表示出：科学家通过三次不同的试验，证明蝙蝠里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴巴和耳朵配合起来探路的。这个板书设计直观、简约反映了蝙蝠、雷达各自的探路原理，表达了它们之间的联络。如此的板书，便于学生掌握课文内容。【说教材】《蝙蝠和雷达》是语文第七册第五单元的一篇讲读课文。课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的缘故，并从中遭到启发，给飞机装上雷达...