教案人教版七年级语文上册第10课《<论语>十则》学案 VIP免费

教案人教版七年级语文上册第10课《<论语>十则》学案内容预览：《十则》学案老师寄语：“半部《论语》治天下”学习目的1、朗读、背诵课文，积累文言词语。2、解读各则语录，培养阅读理解浅易文言文的才能。3、评点《论语》十则内容，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改良学习方法。重难点1、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养阅读理解文言文的才能。2、结合本文的学习认识调整本人的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。3、理解课文所包含的深入哲理，并把所学知识、道理付之于实践。材料袋：1、孔子（公元前552或551－前479）：名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，是儒家学派的创立者，中国古代最著名的思想家和教育家。2、《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，大约成书于战国初期，比拟集中地反映了孔子的思想。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”、“义”。其体式归纳起来有:语录体(也可称格言体)，仅指明是孔子的话，不写出说话的环境(包括说话的对象)，内容大多是关于学习、道德涵养、为人处事的一般原则，课文中的第1至9则都属于这种体式；对话体，记录孔子对弟子(或其别人)的咨询题所作的答复，课文中的第10则属于这种体式，它写出了提咨询者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。学习过程字词积累1、读准以下字音、并记住它们的意思。①论语(lún)②说（yuè）:通“悦”，意思是愉快。③诲女（rǔ）知之乎:同“汝”，人称代词“你”。④是知（zhì）也:通“智”，聪明。⑤愠（yùn）：生气，发怒。⑥三省(xǐng)吾身:观察，检查。⑦传(chuán)不习乎：老师传授的知识。⑧罔（wǎng）:迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。⑨殆(dài):有害。⑩弘（hóng）毅:强毅。自主理解2、朗读课文，结合课下注释，试着翻译课文。3、从《十则》中我们应该学到些什么？理解探究4、用文中的话答复如何对待“贤”与“不贤”，我们应该怎么样做？5、孔子心目中的“君子”是什么样的人？合作释疑6、联络生活实际，小组内讨论交流，怎么样对待“己所不欲，勿施于人”？当“己所欲”时就要“施于人”吗？拓展迁移7、与课文自相对照，谈谈本人在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺？应怎么样改良?8、把文中成语、格言和警句摘抄在笔记本上。课堂小结9、通过本节课的学习，我的收获是……达标检测10、同学之间互相检查背诵，看谁背诵的最好。11、给以下加点字注音。不亦乐乎不亦说乎人不知而不愠学而不思则罔默而识之思而不学则殆12、解释以下加点词的意思。敏而好学学而不厌诲人不倦学而时习之人不知而不愠13、用现代汉语精确的表述以下语句的意思。（1）、不耻下咨询（2）、默而识之（3）、三人行必有我师焉（4）、何有于我哉15、在从师这个咨询题上，孔子的意见怎么样？参考答案：1、略2、翻译课文。第一则：孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去复习它，不也欢乐吗？有志同道合的人从远处来，不也欢乐吗？人家不理解我，我却不仇恨，不也是君子吗？”第二则：曾子说：“我每天屡次地反省本人：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友往来是不是老实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？”第三则：孔子说：“在复习旧知识后，能有新体会、新发觉，就能够当老师了。”第四则：孔子说：“只读书却不考虑，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有危害。”第五则：孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：明白确实是明白，不明白确实是不明白--这确实是聪明智慧。”第六则：孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省本人有没有跟他类似的缺点。”第七则：孔子说：“几个人一同走路，其中必定有值得我学习的，我要选择他们的长处来学习，（看到本人也有）他们那些短处就要改正。”第八则：曾子说：“士人不能够不胸怀宽广、意志坚决，以为他肩负着严重的使命，路程有非常遥远。把实现'仁’的理想看作本人的使命，不也非常严重吗？到死为止，不也非常遥远吗？”第九则：孔子说：“（碰上）严寒的冬...