教案人教版小学语文第九册积累运用2教学设计积累·运用二教学目的1、背诵“读读背背“中的格言。2、阅读短文，体会到蜜蜂是一种杰出的制造，从中遭到启发。3、通过师生互动、生生互动，训练学生的口语交际才能。4、练习写一个你敬仰的人，把内容写详细。教学预备“读读背背”中谚语的幻灯。教学时间：5课时教学过程：第一课时⒇（读读背背）一、“读读背背“。1、谈话激趣。阅读格言能够使我们丰富知识，明白道理；写作时恰当地使用当地使用的格言，能够使文章更加鲜明生动，有说服力。下面我们来积累一些格言，好吗？2、自由试读。3、指明读，全体齐读。4、谁能说说对格言的理解。（指名说，同学或教师补充。）5、练习背诵。指名背诵。二、完成“阅读“1、自渎短文，考虑：（1）为什么说蜜蜂酿蜜是一种杰出的制造？（2）从蜜蜂的过程中，你遭到什么启发？2、集体交流。（1）蜜蜂酿蜜是杰出制造的缘故有：博采，即广泛地吸收，来源丰富；提炼，即接受每一朵花中最甜美的东西；加工，即把本人搜集来的东西重新酿造。（2）遭到的启发。学生可结合读书、习作、生活实际等情况来谈。3、你认为短文中的哪个句子含义深入，应该如何理解？[意图：放手让学生自学、自悟、培养学生的独立阅读才能。]三、布置作业。1、抄写“读读背背“中的格言。2、把读《蜜蜂的赞美。后遭到的启发写下来。材料提供者：
