教案人教版四年级语文《七色花》教学设计一、教学目的1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。2、能正确地答复课后习题第1、2题，所提出的4个咨询题。3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。4、感受小女孩用最后一片花瓣协助双腿有病的小男孩而感到欢乐的思想感感情，培养关怀协助有困难的人的思想品德。二、课时安排共2课时。第一课时（一）课时教学目的（１）决全文生字读音及词语意思，理解课文主要内容。（２）学习课文１、２自然段，会答复课后习题１的两个咨询题。（３）学会正确有感情地朗读１、２自然段。（二）教学过程（１）听歌曲，谈话揭题。板书课题：七色花（２）初步感知课文，理解主要内容。考虑：Ａ、这篇课文的主要人物是谁？Ｂ、讲了一件什么事？（３）自学课文要求：Ａ、轻声读课文，读准生字读音，联络上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。Ｂ、带着课后１、２两题的４个咨询题在读课文，考虑并试着划出有关句子。Ｃ、找出不明白的地点，做上记号。（４）检查部分自学情况。Ａ、指名分自然段朗读课文，留意正音。Ｂ、讨论没弄明白的词语意思。Ｃ、指名答复习题１的两个咨询题。（５）学习１、２自然段。Ａ、齐读第１自然段。用一句话概括主要内容。Ｂ、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。Ｃ、１、２两个自然段主要写了什么？（６）指导有感情朗读１、２自然段。（７）作业。Ａ、给以下带点字注上拼音。（ní）（sī）（suì）（jiāng）珍妮撕下打碎冻僵Ｂ、用一句话写出１、２自然段的主要内容.第二课时（一）课时教学目的（１）学习课文３—11自然段，会正确答复习题２两个咨询题。（２）学习有感情地朗读习题３的三个句子，正确朗读３－11自然段。（３）感受珍妮用最后一片花瓣协助一个双腿有病的小男孩而感到欢乐的思想感情，培养关怀协助有困难的人的思想质量。（二）教学过程（１）谈话引入新课。（２）提咨询找出重点段。１）、珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。２）、你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？（３）学习10、11自然段。１）、找出写最后一片花瓣的有关段落。２）、轻声读。考虑并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。３）、读第10自然段。想象，当时珍妮会如何想。４）、小男孩站起来，欢乐地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮内心充满欢乐？５）、用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。６）、朗读。（４）总结学法。分５步：１）、找（找相应段落）２）、读（读有关内容）３）、思（考虑几个咨询题）４）、概括（概括主要内容）５）、朗读（５）用同样的方法自学３～９自然段。（６）讨论交流。（７）３～７自然段主要写什么？用两个字概括。板书：用花看板书答复习题２的两个咨询题。（８）总结全文。１）、正确有感情地朗读全文。２）、谈谈读后感。３）、质疑。４）、假如你得到一朵奇妙的七色花，你会用它帮你做哪些事？（９）作业，复述课文。
