教师个人参考计划总结《李元昌与乡土教育》心得体会暑假我阅读了《李元昌与乡土教育》一书，深深被李元昌教授的人格魅力所感染，被他的精神所鼓舞。我要不断提高本人的理论和业务水平，全身心的溶入新的课标指导下的教学工作，不断加强对工作的责任感、使命感，注重细节，努力使本人做个有心人，勤于学习的人，擅长制造的人，甘于奉献的人。读了“我的成长之路——乐在乡间小路行”之后，我的心立即就被这位朴实的老老师的一言一行深深地震撼了。李老师之因此能在教育领域获得这么惊人的成就，是和他那颗坚决而执着的心分不开的。他为了我们中华民族的教育事业，特别是最底层的农村教育不再接着沉睡下去，他付出了比常人要多出几十倍甚至几百倍的代价。1979年毕业于长春师范学院的李老师满能够轻而易举地留在县城工作，但是他没有，而是义无返顾地选择了回到本人的家乡——吉林省榆树县秀水镇二中这个偏远的小山村来工作。为了能让腰围、治江二村的小孩有学上，为了使这个学校能存活下来，李老师不顾本人的生命危险过河求领导。一个不行再找另一个，就如此学校终于保住了，然而面对这个无校舍、无资金、无领导的“三无”学校，他又自掏腰包、买自家猪、写告急信……一一处理。能够说学校已经是他的家了，不，比本人的家还重要！这是一种多么高尚的师德呀！为了抗击别人对农村老师的歧视，李元昌老师在1985年就开场尝试进展语文教学改革，一腔热血沉下心去搞课改，同事听他的课提出珍贵意见的，他管酒，谦虚的态度和刻骨专研的精神使他终有所成，他提出的作文训练法“放——收——放”就非常有效，他对“升学教育”和“成才教育”的观点就非常令我佩服，我们的教育就应该是成才教育，立足学生实际、立足当前环境，把学生培养成为社会需要的人，为当地农村建立效劳。李老师鼓舞学生把学习和实践结合起来，鼓舞学生去采访当地能人，理解社会，结合实际使学生的实践才能得到锻炼。他关于好的教学方法的阐述是如此的：最有效的好方法，是本人的，有效的方法一般都是本人制造的，由于这种方法和你的学生结合得严密，效果也就比拟好。本人制造的教学方法能针对性地处理教学实际中存在的咨询题。发觉咨询题-研究咨询题-处理咨询题是本人的教学方法产生的过程。面对如此一位德才兼备的老老师我自愧不如。我也是一名人民老师，一名农村老师，但是为教育事业所做的却不及李老师的万分之一。尽管每个人的才能不同，但我们都是中华民族的子孙，就应该明白得感恩，明白得报答。现现在我们的校舍是崭新的，各种教学设备也正在不断地更新着，需要我们做的确实是想方法依照实际情况把小孩们培养成对家乡，对社会有用的人，不一定个个都是大学生，个个都是研究生，但是我们有责任让小孩们找到合适本人的位置，不至于今后成为社会的负担。我还年轻，教育这条路关于我来说还有非常长非常长，我不可能会向李老师那样辉煌，可我会用李老师的言行不断地鞭策着本人，爱本人的每一个小孩，积极专研教育教学方法，绝不能愧关于“人民老师”这一天底下最神圣的职业。
