教案三年级语文上册《大海的歌》教学设计[语文教案]三年级语文上册《大海的歌》教学设计教材分析：这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建立成就的歌颂。课文先讲作者在码头上看见海上日出的漂亮景象，气概雄伟、绚丽无比，显示出了勃勃活力，表现了祖国山河的绚丽。接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建立日新月异的飞速开展，使人振奋、令人鼓舞。最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时骄傲激动的心情，反映了我国社会主义建立的蓬勃开展。全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，构造严谨、语言优美、寓意深化，是一篇文质兼美的散文，也是对学生进展美育教育，激发学生情感的好教材。教学本文，要引导学生理解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情的变化，理解祖国社会主义建立事业的开展，加强热爱祖国、热爱社会主义的感情，学会作者观察事物的方法。重点要理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。教法与学法设计：全文教学表达训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教育、遭到鼓舞，同时提高学生的审美鉴赏才能。通过句子比照，引导学生体会比喻句的妙用。由扶到放，提高学生的自学才能。充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生兴趣，培养学生的观察、想象才能，协助理解词句。教学过程设计：利用录音、创设气氛（质疑、激发学生兴趣）1、咨询：人一般在什么情况下才唱歌呢？大海有本人的思想感情会快乐、唱歌吗？看到标题《大海的歌》你会想到什么？（学生答复后，导入课文）（配音乐范读课文）请同学们听教师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。2、学生考虑：课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？作者在什么地点感到大海在唱“欢乐的歌”？（板书：海港）课文哪几个自然段写的是这个内容？作者在什么地点感到大海在唱着“一曲新歌”？（板书：大海）作者出海还到了哪些地点？（板书：码头）（初步感知课文，理清文章的思路）利用电教、讲读结合3、咨询：你能按照作者所到地点的不同给课文分段吗？分几段？根据是什么？（学生答复后板书：地点变化）4、小结：按地点变化分段，这是一种新的分段方法，在以后的学习中能够使用这一方法。一、学习第一段作者在码头看到了什么？指名学生读课文第一段，其余用直线画出。（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳）再咨询：“朝”是什么意思？“朝阳”呢？它有什么特点？找出描写颜色的词语，想象作者描写的画面的模样。（出示电脑动画：海上日出、学生观察，并叙画面内容）看到这么美的海上日出，作者心情怎么样？（板书：快乐）请你们用快乐的心情来朗读这一段。二、学习第二段1、作者又在海港看到什么呢？本人读第二段，（板书：吊车、海轮）用曲线划出突出海港繁忙景象的词语。（电脑出示第二段，学生答复时击活相应的重点词，使其依次闪耀并下至红点，以加强学生对这些比喻句的理解，体会比喻句的妙用对反映作者思想的意义。）（犹如密林、数不清、各色旗帜、密密丛丛）2、引导学生分析讨论这些词语为什么能反映海港繁忙的景象？“钢铁巨人、巨臂、犹如卫队“怎么样理解？它们分别写出了吊车、海轮的哪些特点？（吊车：数量多、高大、巩固、繁忙。海轮：多、整齐、来自世界各地）（看录像）考虑：装卸吊车内下挥动着巨臂在干什么？海轮停靠在码头两边要干什么？3、小结：随着我国改革开放的不断深化开展，进出口贸易有了非常大开展。看着海港这一派活力勃勃、兴隆繁忙的建立景象，作者的心情怎么样呢？（板书：兴奋）谁能读出这种感情？三、自学第三段默读考虑并答复：（电脑出示咨询题，并设置相应活区，学生答复后击活出示参考答案、协助学生）1、作者先从码头到海港、又从海港乘船到了海上，在这一段中，作者是按什么顺序描写的呢？（板书：近—远）从哪能够看出？2、作者在近处看到了哪些风光？听见了什么？感到了什么？3、作者...
