教案人教版语文八年级上册《桥之美》教学目的：一．知识与技能引导学生能依照说明文的常识和小品文的特点去学会自我分析文章。二．过程与方法1．在默读课文的根底上，通过掌握段落中心句的方法来把握全文的主要内容并理解本文的主旨。2．通过与《中国石拱本桥》的比照阅读，来进一步掌握本文在内容与写法上的特点。三．情感态度与价值观通过对桥之美的领悟和陶冶，进而使学生能够获得一些简单的审美方法，并培养本人健康的审美认识。教学重难点：1．理解由作者看来：桥美在何处？2．找出文中说明性的文字，并指出其所运用的说明方法及其作用。3．引导学生能对本文的重点语句，学生入情入理的分析。教学手段：本文借助两个多媒体课件来辅助教学。媒体之一：有关卢沟桥、宝带桥、赵州桥、风雨桥、南京长江大桥、钱塘江大桥、英国的康桥、《清明上河图》里的虹桥、乡间的小桥流水人家中的小桥等图片。媒体之二：课堂教学过程老师所提出的咨询题及一些咨询题的提示答案等。教和学的过程教学流程老师活动学生活动教学过程第一课时一、新课导入5分钟1.用多媒体课件展示文中所提及的桥。2.提咨询：为什么看了这些图片之后，能给人产生一种审美的愉悦之感？引入：今天我们就来听听画家吴冠中先生，是怎么样告诉大家这个答案的？1．欣赏图片2．考虑并答复下列咨询题二、整体感知10分钟提出默读要求：1．默读时要集中留意力，尽量做到不指读，不回读，不发出声音来读。2．对默读的内容要进展最大限度的有效经历。（一）默读课文（二）依照经历，简单复述课文的内容三、细研课文15分钟（用多媒体课件展示以下所提出的咨询题及咨询题的答案提示）（一）．说明文的角度来提出咨询题：1．从作者的角度看，桥之美主要表达在何处？（让学生把握被说明事物的特点）2．本文的说明顺序是怎么样的？在文画出能表示这些说明顺序的句子或词语。3．本文运用了哪些说明方法？试举例说明。4．从说明的角度看，本文在构造上的特点如何？5．本文有哪些语句表达了说明文语言的精确性和缜密性？试举例说明。（二）．从小品文的角度来提出咨询题：1．什么是小品文？（小品文是散文的一种方式，篇幅短小，方式爽朗，内容多样化。）2．找出文中诗意化的描写性语句，并简述这些句子中所包含的情味。1．依照课文内容，结合所学知识，考虑并答复下列咨询题。2．学生查阅《现代汉语词典》，以获得其简单的答案。四、合作与探究10分钟提出师生合作与探究的咨询题：（一）．找出文中作者描绘桥之美的句子。从这些句子中，我们能够得出那些审美的根本原理则？（二）．从生活中举出一些实例，来印证这些根本的审美原则。1．找出句子，并简答文中所呈现的三条根本的审美原则。2．从生活中举出实例来印证。五、课堂小结六、布置作业：A组（学优生）：完成练习册B组（中等生）：整理课堂老师讲解的知识。C组（后三分之一学生）：复述课文。教学反思：第二课时一、课前复习：5分钟二、提出有关课文内容整合性的咨询题：15分钟（一）．文的主旨是什么？（作者以画家的标准和目光，发挥桥在不同环境中，所产生的美学效果。同时也引领我们去品味、感受美妙而说不出好在何处的景物，并教给我们一些简单的审美原则如：比照、变化和和谐等，从而提高我们的艺术欣赏水平。）（二）．本文作者的写作思路又是怎么样的？（概述桥在不同环境中，具有不同的美学效果从正面举例详细阐述桥在外观、材料、与所处位置上各不一样，而都能和四周景物既能构成对照又不失和谐。从反面举例，谈桥与四周景物要互相衬托、互相响应。（三）．本文在内容和写法上与《中国石拱桥》的区别何在？试举例说明。（《中国石拱桥》与本文的区别：中国石拱桥以精确的数据、例子等对中国石拱桥的特点进展了说明，是人对石拱桥有一个整体的理解；本文则用艺术家的目光对桥的美进展了描写和评价。）三．引导学生体会文中一些难句的情味.20分钟例如：1．茅盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒服的气。2．盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，...
