教案人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》学案内容预览：《丑小鸭》学案设计人：李因娥老师寄语：心中有梦，向着梦想飞行、不懈追求，终能实现本人的理想。学习目的：1、揣摩语言，体会童话的艺术魅力。2、学习运用丰富的想象、梦想、夸大来塑造形象的写法。3、理解只要不懈追求，努力进取，即便身处逆境，也终能实现本人的理想的道理。学习过程：一、创设情境、走进童话同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎么样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩处都给了你？事实上，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只漂亮的白天鹅的。二、初读课文，述情节１、（理线索）：你明白贯穿全文的线索是什么吗？２、（明构造）:全文写了丑小鸭在哪几个地点的漂泊生活？请分别找出来３、（知内容）：并简要概括它在各个地点所发生的故事。大家是怎么样对待它的？丑小鸭又是怎么样对待本人的生活的？请联络详细的语句来答复。二、细读课文，说形象４、（辨形象）：找出童话中的假设干人物（动物）形象，结合详细语句谈谈本人的看法。5、边表情朗读课文，边理解丑小鸭形象，用“从这里，我看到了一只_________的丑小鸭”说话。6、（悟主题）：你明白丑小鸭变成白天鹅的缘故是什么吗？在文找出相应的语句并分析三、议读课文，谈意义7、研究讨论：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它本人追求和努力的结果；有人说，他假如不被仁慈而又软弱的鸭妈妈赶走，确实是最初生活的地点，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？8、当你身处某个环境，“不被认同、理解“，会怎么样？请结合本身体验答复。四、拓展引申9、、假设你进入童话中，迎面遇到了丑小鸭，你跟它述说了生活中的一些不幸（别人的不理解等等），它会跟你说什么？10、通过对这篇童话的学习。同学们已经理解了丑小鸭，那么就动动笔，联络本人的生活体验，写个小片段吧。标题能够是《我爱丑小鸭……》、《丑小鸭与我……》、《我也是丑小鸭……》、《丑小鸭》给我的启示”等等。也能够发挥想像力，写写已经变成了白天鹅的丑小鸭又会有怎么样的生活。五、当堂达标（一）、根底知识题11、给以下画线的字注音。丑陋（）讪（）笑骇（）人沼（）泽木屐（）嫉妒（）飕（）飕12、词语解释。来势汹汹：_____________________________________________________沮丧：_________________________________________________________恭尊敬敬：_____________________________________________________13、以下各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项为哪一项（）Ａ、它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。Ｂ、通过种种挫折和打击后，它终于变成了一只漂亮的天鹅。Ｃ、丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。Ｄ、丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者本身的生活体验和感受。（二）、阅读题阅读下面文字，然后答复以下咨询题。“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！但是他们会把我弄死的，由于我是如此丑，竟然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女仆人踢和在冬天受苦要好得多！”因此他飞到水里，向这些漂亮的天鹅游去。这些动物看到他，立即就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只悲伤的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了本人的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人厌恶的鸭子，而是──一只天鹅！只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。过去他遭受过那么多的不幸和苦难，但是如今他感到特别欢乐。他如今清晰地认识到，幸福和美正在向他招手。--许多大天鹅在他四周游泳，用嘴来亲他。花园里来了几个小小孩。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个小孩喊道：“你们看那只新来的天鹅！”别的小孩也兴致勃勃地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”因此他们拍着手，跳起舞...
