教案语文第6课 阿长与《山海经》（人教新课标八年级上） VIP免费

教案语文第6课阿长与《山海经》（人教新课标八年级上）6阿长与《山海经》鲁迅○教学目的知识目的1．理解积累“诘咨询、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。2．整体把握课文，理解阿长这个人物形象及作者的感情。才能目的1．体会语句的深层含义，把握包含的思想感情。2．理解表达、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。理解本文围绕人物特点合理安排材料、主次清楚详略得当的写法。3．理解散文组织材料的线索，理解作品中细节的写法和作者先抑后扬的写法。情感态度价值观感悟鲁迅对阿长的深沉思念、同情和赞美之情，领会阿长性格中的纯真美。○教学重点：1．体会语句的深层含义，把握包含的思想感情。2．学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。○教学难点：通过欲扬先抑的写法深化理解阿长的人物形象及作者的的深沉感情。○课时安排：2课时○教学过程：第一课时一、导入新课同学们，我们在初一时学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，其中为百草园增添神奇情趣的美女蛇的故事．大家还记得吗?这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，在鲁迅的童年生活中，她是一个特别有妨碍的人物，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写了这篇《阿长与》。《山海经》是我国古代的地理著作，书中保存了一些流传广泛的神话传说，如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。作者把阿长与《山海经》连在一起，她与它有什么关系呢?下面就让我们阅读课文去探个终究。(板书文题、作者)二、回忆复习鲁迅及《朝花夕拾》的有关知识三、整体把握，理清思路1．听读课文，初步感知，积累字词骇掳悚惶急疮疤渴慕霹雳惧惮2．文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么？学生交流，老师明确：①常喜爱切切察察②限制我的行动③睡觉时挤得我无法翻身④明白得许多规矩和烦恼的礼节⑤讲长毛攻城时护城⑥谋害我的隐鼠⑦为我买《山海经》其中给我买来《山海经》一事是重点。3．作者对阿长的感情是怎么样的？默读课文，在文中画出，再从语句中提炼词语概括出我对长妈妈的感情变化线索。我对阿长最初是后来，对她的伟大的神力长生了空前的、特别的；而随着时间的推移，这种敬意逐步，特别是当长妈妈谋死了我的隐鼠之后，不但这种敬意完全，我还开场她；但是我最终依然对长妈妈产生了新的。4．整理作者情感线索：不大（）甚至（）……空前的（）……憎恨-……新的（）5．世间本没有无缘无故的爱和仇恨。是一些什么事件导致了我对长妈妈的感情变化？请参考下面的语言方式谈谈本人的理解。“我不大佩服甚至厌恶她，是由于她粗俗，这从文章第3自然段中对长妈妈的一系列行动描写中看出来。”（1）我不大佩服甚至厌恶她，还由于她（2）我对她产生了特别的敬意，是由于（3）后来这种敬意不但消失，而且还萌发了憎恨，这是由于（4）我之因而后来又对长妈妈产生新的敬意，是由于四、分析人物1．人物－－阿长（外貌、动作、语言）（用“阿长是一个的人”说话。）A．切切察察，竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对方或本人的鼻尖——饶舌多事。B．摆大字等细节描写。——不拘小节，质朴，有些愚钝。C．元旦吃福桔，将福桔“塞在我嘴里”——虽是迷信，却是真诚仁慈的祝愿。D．交给“我”特别多道理——也是出于对“我”的关怀保护。E．讲“长毛”的故事，讲到“脱下裤子”“外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了”的话，更是让人看到长妈妈的无知和纯朴。F．买《山海经》表达了这位长妈妈的仁慈、热心和对小孩关怀、保护。阿长是一个特别不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心肠仁慈、热心协助小孩处理疑难。五、作业1．积累文中词语。2．结合研讨与练习三进一步预习课文。第二课时一、探究课文1．细心阅读课文中买《山海经》的部分①当阿长来咨询《山海经》是如何一回事时，“我”是怎么样想的？这种办法表现了“我”的什么心理？讨论、明确：“我”想“她并非学者，说了也无益”。之因而如此想，是由于阿长不识字，没文化，既不明白《山海经》是怎么样的一部书，更况且她一向大概并不擅长关怀“我”，因而她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这说明“...