教案人教版语文七年级上册《走一步，再走一步》学案《走一步，再走一步》学案学习目的1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，精确复述课文内容；2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；3、与《在山的那边》进展比拟阅读。才能目的引导学生结合本人的生活经历谈出本人对课文内容的理解与认识，提升本人的思想认识，正确把握本文的思想内涵。德育目的激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。学习重点通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。学习方法朗读；自主、合作、探究。学时安排3课时《金色花》学案班级：七（3）班姓名：自我鉴定成绩：课前预习1、给加点的字注音：训诫()屹立()迂回()注视()抽泣()纳罕()瘦骨嶙峋()()头晕目眩()()小心翼翼()()2、解释词语：训诫：屹立：迂回：注视：抽泣：纳罕：瘦骨嶙峋：心有余悸：头晕目眩：小心翼翼：3、造句：训诫：屹立：迂回：注视：抽泣：纳罕：瘦骨嶙峋：心有余悸：头晕目眩：小心翼翼：知识稳固诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学款式。它高度集中地反映，饱含着作者强烈的，富于，语言而，具有韵律，一般分行陈列。能够歌咏、朗读。导入新课同学们，你在生活中遇到过哪些困难?(让学生依照课前预备的内容答复。)《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。假如联络你的学习生活，你又是怎么样做的?当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗?假如把这道理推行，就会成为人生的珍贵财富，成为战胜一切困难的法宝。今天，教师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎么样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。整体感知1、自由泛读课文，要求学生能够复述课文内容（人物、时间、地点、通过、缘故、结果）。2、依照复述提示：时间、地点、人物、环境、故事过程，课文能够分为几部分，各写了些什么内容？答：（一）、起因（第1段到第3段）游戏玩厌，去爬悬崖（二）、通过(第4段到第15段)中途被弃，进退两难（三）、结果（第6段到第23段）父亲指点，摆脱窘境（四）、启示（第24段）走一步，再走一步合作探究﹙1﹚、用一句话概述课文所写的内容。答：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终战胜困难和挫折。﹙2﹚、“我”爬山的缘故是什么？答：玩游戏玩厌了，想玩点新把戏。﹙3﹚、“我”与其他四个小孩的性格差异是什么？答：“我’胆子小内向，其他四个爽朗、英勇。﹙4﹚、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓舞“我”向前走？答：由于“我”从小比拟胆怯，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。﹙5﹚、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况，并填上标点。答：①、“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”②、“看见了。”我说。③、父亲说：“下来吧，晚饭做好了！”﹙6﹚、课文中的两个“抽泣”有什么不同？这两个“抽泣”与奥运会刘翔、王义夫等运发动获得冠军后的“抽泣”是否一样？答：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的艰苦，有脱险的欣喜，有对父亲的感谢，更有一种宏大的成就感。这两个“抽泣”与奥运会刘翔、王义夫等运发动获得冠军后的“抽泣”不一样，奥运会刘翔、王义夫等运发动获得冠军后的“抽泣”是他们付出艰苦的努力后，给国家和本人获得了最高荣誉，是成功和荣誉的抽泣。（7）、本文哪些过程详写？哪些略写？有什么特点？答：开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎么样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。本文写作上详略得当。（8）、在课文中找出心理活动的句子并加以体会。答：课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“抽泣”、“恐惧和疲惫”、“全身麻痹，不能动弹”等...
