教案人教版九年级语文下册第22课《邹忌讽齐王纳谏》 VIP免费

教案人教版九年级语文下册第22课《邹忌讽齐王纳谏》内容预览：22邹忌讽齐王纳谏教学目的知识目的1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，理解宾语前置的句式特点。2．理解《战国策》。才能目的1．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的才能。2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。德育目的认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。教学重点、难点1．理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。2．反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。课时安排2课时教学过程第一课时一、导语设计“人贵在自知。”齐国的谋臣邹忌确实是如此一位贤人。他是一位美男子。但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天，我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》寻找答案。二、材料助读1．《战国策》《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，通过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。战国时代七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁剧烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为本人出谋划策，因而“士”这一阶层爽朗起来，有的主张连横，有的主张合纵，因而，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团效劳，同时往往利用当时错综复杂的斗争情势游说诸侯。《战国策》确实是着重记述这些策士们的言行的。《战国策》语言爽朗流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如擅长讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别擅长运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的妨碍极为深远。三、朗读课文，疏通文句，把握文意1．初读课文，读准字音。老师播放示范朗读录音，学生边听边在生字、多音字、通假字下作记号。听毕，借助注释、词典自行理解。2．译读课文，理解文意。学生自渎课文，结合注释，疏通文句。如有疑难咨询题，同桌之间讨论处理。老师巡视，答疑解惑。老师检查学生自读情况。多媒体显示(1)读准字音。帙丽朝服衣冠窥镜期年朝于齐间进(2)解释以下加点的词语。①朝服衣冠②吾妻之美我者，私我也。③能面刺寡人之过者④闻寡人之耳者⑤今齐地点千里⑥宫妇左右莫不私王⑦邹忌讽齐王纳谏⑧能谤讥于市朝(3)翻译以下句子。①我孰与城北徐公美?②忌不自信。③此所谓战胜于朝廷。④王之蔽甚矣。明确：(1)yìzhāoguānkuījcháojiàn(2)①朝：名词作状语，在早晨。美：以……为美，描述词用作动词。面：当面，名词作状语。闻：使……闻。地点：土地点圆。⑥左右：国君旁边的近臣。⑦讽：委婉劝说。⑧谤讥：公开指责。(3)①我同城北徐公比，哪个更美?(把握“……孰与……”的句式)②邹忌不相信本人(比徐公美)。(把握宾语前置)③这确实是人们所说的在野廷上战胜敌国。④大王您受蒙蔽特别深啦!四、思读课文，理清思路，背诵课文1．研习第一自然段提咨询：邹忌讽齐王的起因是什么?明确：与徐公比美。提咨询：如何与徐公比美的呢?明确：通过邹忌的三咨询，即咨询妻、咨询妾、咨询客，及妻、妾、客的三答。提咨询：妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?板书：思明确：“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三咨询”“三答”，尤其是“三答”。邹忌在三咨询三答之后，通过“孰视”“窥视”，明白本人明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。这是引起他考虑的缘故。“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”这是邹忌通过一番考虑得出的结论。至此他豁然顿悟，认识到但凡对本人有偏私、有畏惧、有所求的人，在本人面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。板书：私畏求妻妾客2．研习第二自然段提咨询：在本段中，邹忌是如何讽涑齐王的?明确：以家事喻国事的方法。学生(补充)：以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫...