教案人教版四年级语文《一个小村庄的故事》第二课时教学设计教学目的：1、读明白课文，学习“斧、盖、造……”等16个生字。2、能够联络上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书适应。3、有感情的朗读课文，明白环境保护的重要性。教学重点：联络上下文理解全文。教学难点：理解课文最后一句话。课前预备：教师：多媒体课件。学生：搜集周围有关环保的图片和小故事。课时安排：二课时一、师生谈话，复习检查：课文讲了一个小村庄的什么故事？二、再读课文，边读边想：你对课文哪个地点印象最深，想和大家说一说吗？学生交流。三、把握重点，理解课文：1、依照学生交流的感受，挑选出重点句子。（“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头。”）2、读句子，联络全文，自由质疑。师生梳理出主要咨询题。3、联络上下文解疑。（1）“什么都没有了”指的是哪些东西没有了？（有漂亮的村庄，有房子、家具、工具以及所有靠斧头得到的东西）师：你能闭上眼睛想象一下这个小村庄是怎么样漂亮吗？①学生交流。②课件演示。③指导朗读第一段。（2）是什么缘故使“什么都没有了”？①学生结合上下文讨论，探究，谈出本人的观点。②练习,考虑：谁家想做（），就拎起斧头到山坡上，（）。③指导读课文相关部分。四、前后联络，探理激情：（1）师创设情景，生前后联络，总结升华。（2）有感情地朗读课文，边读边想。五、结合实际，拓展延伸：（1）结合实际议一议周围破坏环境的行为。（2）为呼吁大家都来关怀环境咨询题，我们能够如何做？师生交流。（3）课后作业：搜集有关环保图片、材料，办一期墙报。湖北省语文优质课竞赛（本课获省一等奖）
