教案语文－宇宙生命之谜教学目的：1．认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．读明白课文，理解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一咨询题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探究未知的好奇心。教学过程：一、导入新课，提醒课题1．前段时间，对天文爱好者来说发生了一件喜事，你们明白是什么吗？对，“火星大冲”现象，能说说是如何回事吗？人们为什么对火星如此关注呢？2．在地球之外，还有生命存在吗？科学家认为太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，这个咨询题争论了一百多年。随着航天技术的迅速开展，这个谜已经揭开了。本课要答复的确实是这个咨询题：板书课题10宇宙生命之谜。二、初读感知1．自由读课文，要求：读准字音，标出自然段。2．默读课文，看到每个自然段分别讲了什么？三、深化阅读1．用本人喜爱的方式阅读课文，看看作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？（找抓住每个自然段的意思讲。）2．讨论交流明确：（1）宇宙是无限的（2）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么条件呢？（3）科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进展了分析（4）太阳系中唯一可能存在生命的星球是火星（5）通过对火星的调查，发觉火星外表没有生命存在。（6）地球之外是否有生命存在，至今依然个谜。3．你对课文中讲到的哪些内容特别感兴趣？为什么？（1）朗读课文（2）总结我们通过学习这篇课文，明白了宇宙生命是否存在这是一个谜，这就需要我们如今努力学习，长大后去探究宇宙的神秘，亲身去揭开这个谜，给人类提供更宽阔的生命空间。四、探究扩展1．交流课前搜集到的有关宇宙生命、外星人、火星、载人航天技术等材料。2．老师展示相关图片、录像材料。附：板书设计教案点评：由学生感兴趣的天文现象导入新课，激发学习兴趣。引导学生认真读明白课文，通过自学、分组讨论理解作者围绕着“地球之外有没有生命”所讲的内容。接着教育学生认识环保的重要性，保护好地球环境，让我们的家园、让大自然更美！探究活动：随着科学技术的飞速开展，载人航天技术的进步，越来越多的国家关于宇宙进展着深化的研究。同学们，请你搜集有关的最新材料，为本人今后探究宇宙的生命存在奠定根底。
