教案人教版九年级语文《变色龙》导学案设计《变色龙》导学案设计学习目的：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能理解课文的写作顺序，理解变色龙的外形特点及其生活习性等，学会观察动物的特点。3、我能用绘声绘色、名副事实上造句。学习重难点：理解课文的写作顺序，理解变色龙的外形特点及其生活习性等，学会观察动物的特点。学习过程：[自主学习]读课文，完成练习：①豆藤上确实挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，非常难发觉。这句话巧妙地写出了变色龙的()的特点。②读第9自然段，打量的意思确实是()，作者是按怎么样的顺序来介绍变色龙的外形的：(头)()()()()()()(尾巴)。③变色龙的这些部分各有什么特点?请在相应的词语下面标上小圆点。④变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢?这句话在文中所起的作用是()。用人物对话来进展过渡，好处是()。⑤第11-12自然段主要写了变色龙()的特点，主要通过非洲工人的()和对变色龙()的描写相结合来介绍的。其中变色龙的导学流程自主学习()和()这两个器官在捕食过程中起到了至关重要的作用。变色龙捕食的动作最大的特点是()，从()、()、()等词语能够看出来。⑥读课文第13-14自然段，朋加沙实验了()次，变色龙身上的颜色分别从香蕉叶色变成了()色、()色、()色。真正表达了变色龙()的特点。名副事实上在文中的意思是()。[合作探究]1、小组交流自学情况，质疑咨询难。2、集体交流。[当堂检测]1、变色龙，学名()，由于它能够()，以求得本身的平安，因此俗称变色龙。后来人们用它来比喻那些(),自然中有非常多具有习惯环境的本领的小动物：如()、()等。2、主要向我们介绍变色龙()、()、()的特点，同时通过放回变色龙这一细节提示人们应当()。3、课文填空：我细细()着：这条变色龙()。()的头上长着()的嘴，()，()。身躯呈()，()的背部()，腹部两侧长着()。[知识积累]俗语积累：例：比喻见风使舵的人(变色龙)比喻粗心大意的人();比喻胆子非常小的人()比喻勤恳踏实的人();比喻不受欢迎的人()比喻外强中干的人();比喻仗势欺人的人()[课后作业]1、造句：绘声绘色名副事实上2.小练笔：细心观察你喜爱的小动物，学习课文第9自然段的描写顺序，写一写它的外形特点。小组讨论集体交流独立完成交流检查
