教案人教版七年级语文《化石吟》导学案 VIP专享VIP免费

教案人教版七年级语文《化石吟》导学案《化石吟》导学案（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）学习目的①有感情地诵读课文，体会诗歌的思想感情。②学习快速默读，挑选、概括要点的阅读方法。学习重点1、把握内容，发挥联想和想像，体会诗人的感情。2、体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美。学习难点1、认识科学的奇妙与人类的伟大。2、加强求知欲，培养科学精神和探究未知世界的兴趣。学法指导：朗读法、讨论法、联想想象法课前预备预习课文，结合生物课理解生物的进化；利用网络或书籍查阅有关化石的材料，搜集有关材料；理解化石，有条件可组织学生参观相关展览，进一步理解生物进化的过程，为学习本课做预备。导入新课：有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚清醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头确实能向我们讲述奇妙的故事吗?让我们怀着好奇共同来研读科学抒情诗《化石吟》。【自主学习案】自主学习，秀出风采一。水滴石穿，夯实根底1.你能给画线的字注上拼音，或依照拼音写出对应的汉字吗？潜（）行档（）案躯壳（）卓（）越幽（）雅háī（）骨猛mǎ（）cōng（）茏思xù（）guǒ（）藏奇huan()2.解释词语（1）腐朽：（2）潜行：（3）葱翠：（4）叹服：（5）化为乌有：（6）海枯石烂：3、依照释义写出相应的词语。赞扬而且佩服。（）（草木）青翠茂盛。（）奇异而虚幻。（）安静美观而不落俗套。（描述寂静无声的模样。（）描述经历的时间极长，表示意志坚决，永不改变。（）二。整体感知，成长心灵脉络梳理1．用简约的语言概括《化石吟》的主要内容。2．《化石吟》表达了作者什么样的思想感情？3、用简练的文字填写课文的构造图。发咨询求答——提醒真相——自然重现【课内探究案】合作探究，共同进步一、交流碰撞(过渡)《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的奇妙景象，并赞美了科学的奇妙与人类的伟大。本诗前后照应，节拍鲜明，音乐性强，易于诵读，在诵读中能体会诗人的感情。请听范读。请听清节拍，重音和语调。自由朗读，并在朗读中考虑以下几个咨询题。（1）《化石吟》中“吟”是什么意思？课题是什么意思？诗中表达了诗人什么样的思想感情？（“吟”本是古曲诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思。《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，本诗通过对化石的赞美来赞美科学的奇妙和人类的伟大。）（2）诗歌运用什么手法写的？如此写有什么好处？（全诗运用拟人化的手法，将化石当作能够说话的人，并用第二人称“你”来称呼，亲切自然。）（3）诗歌能够分为哪几个层次?诗的第二节和最后一节构成什么关系，如此写好在哪里。（第1、2节为一层，通过咨询句的方式，引发读者的想像；第3—6节为第二层，详细抒写遐思的内容；第7节为第三层，回应第2节。好在使诗歌的节拍美以及前后照应。）学法指导好诗阅读有节拍，反复吟诵感悟深，重点词句细品味，联想想像悟中心。内容归结板书：发咨询想像——遐思飞跃——答复照应奇妙风光——人类伟大——赞美科学二、研读赏析研读3—6节，考虑以下咨询题。1．“你把我的思绪引向远古”中的“你”指代什么？这一句在全诗中起什么作用？2.“冰冷的骸骨把平凡的真理答复”,答复了什么真理？3．怎么样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本宝贵的密码”一句?4.“光阴在你脸上刻下道道皱纹”,皱纹和化石是什么关系？作者为什么写皱纹？5、为什么把大自然说成是“高超的魔法师”“杰出的雕刻家”？6．当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？三、质疑解疑化石所重现的逝去万载的世界是一个什么样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？除课文所讲之外，还能想像些什么?四、拓展延伸爱因斯坦说“想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推进着进步，同时是知识进化的源泉。”读了本诗，假设你是文中的一块化石，你能向我们讲述怎么样奇幻的神话？学生示本人搜集的材料，做口头介绍五、课堂小结科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以...