教案人教版七年级语文上册第10课《木兰诗》同步练习 VIP免费

教案人教版七年级语文上册第10课《木兰诗》同步练习内容预览：10．木兰诗一、积累与运用1．给多音字注音并组词（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________（）________2．多义字辨析解释①市：东市买骏马（）愿为市鞍马（）②将：将军百战死（）出郭相扶将（）③帖：昨夜见军帖（）对镜帖花黄（）3．形似字注音组词拆（）________戎（）________折（）________戍（）________柝（）________戊（）________析（）________戌（）________4．解释加点的词语①木兰当户织________②旦辞爷娘去________③朔气传金柝________④木兰不用尚书郎________⑤出郭相扶将________⑥出门看火伴________5．《木兰诗》，选自________朝________编写的________，是________时北方的一首乐府民歌。与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。6．依照课文内容默写。①写木兰参军后艰辛的战地生活的对偶句是：__________________________②用比喻方式赞颂木兰英勇善战、才能不逊于男子的诗句是：_______________________③写木兰出征前紧张、缜密预备的句子是：_____________________________________④写战争旷日持久，战斗剧烈悲壮的句子是：___________________________________⑤写木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是：________________________________________⑥写木兰同乡、一家人高快乐兴迎接的句子是：__7．请用上以下三个词语发挥你的想象写一段话。凯旋万水千山扑朔迷离答：_____________________________________________________8．在中国历史上，像木兰一样的巾帼英雄还有哪些？请你简述一个巾帼英雄的故事。答：__________________________________________________二、课内阅读爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？9．用一句话概括这两段诗的主要内容。答：____________________________________________________10．选文中连用四个“我”的作用是什么？答：_____________________________________________11．由选文最后一段演化而来的成语是什么？其含义是什么？答：___________________________________________12．品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。答：_________________________________________________13．分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的内容及其表达作用。答：_____________________________________________14．结合全诗内容分析一下木兰的形象。答：____________________________________________三、课外探究十五参军征十五参军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“眺望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪落沾我衣！15．请试着用简约的语言概括本诗的内容。___________________________________________________________________________16．“眺望是君家，松柏冢累累”，造成这种景象的缘故是什么？___________________________________________________________________________17．品读“泪落沾我衣”，试着体会“十五参军”者的心情。___________________________________________________________________________写作·口语交际·综合性学习1．综合性学习搜集有关黄河的故事、成语、诗文、歌曲以及黄河现状的材料，以《黄河颂》为根底，由课内向课外深化拓展，进展“探寻黄河文章，理解黄河忧患”的专题活动。2．口语交际将搜集的材料按类别分组，在班上向同学展示交流或做成手抄报方式进展书面展示。3．写作（1）在前面环节的根底上，要求学生用写作方式发表本人的感想和认识，总结本人参加活动的收获。（2）以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。参考答案10．木兰诗1．略2．①市：市场买②将：高级将领...