教案人教版七年级上册语文《寓言四则》同步训练内容预览：第三十课《寓言四则》[学法引导]本文选了两则《伊索寓言》和两则中国古代寓言。寓言是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。篇幅大多简短，主人公能够是人，也能够是拟人化的生物或非生物。主题多借此喻彼，借古寓今，借小寓大，具有哲理性和挖苦性。因而，学习中要通过对故事情节的分析，理解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》讽喻那些喜爱虚荣、妄自尊大的人；《蚊子和狮子》讽喻那些自命不凡、得意忘形的人；《智子疑邻》教育人们不可因人废言，要看意见正确与否；《塞翁失马》则借一连串的事实，告诉人们祸福相依、好坏共存的道理。另外，可通过续编或自编寓言，进一步培养发散思维的才能。[典型例析]例题：1、在《赫耳墨斯和雕像者》中，尽管没写到赫耳墨斯听到雕像者的话后的表现，但我们想像他最有可能会（）A、愤慨，认为岂有此理。B、为难，由于事出意外。C、伤心，竟然被如此看轻。D、惊喜，认为能够省钱。解析：此题调查的是如何结合文章内容、结合寓意展开合理的想像。要处理这道标题，可使用排除法。本文是以神喻人，讽喻那些喜爱虚荣、妄自尊大的人，赫耳墨斯正是如此，因而，可先排除C和D。而A虽也符合赫耳墨斯当时的心境，但细心的揣度第三次发咨询时赫耳墨斯的心理活动：认为人们对他会更尊重些，认为本人的身价能超过父亲--作为最高神的宙斯，同时以卑劣的内心揣度雕像者一定是势利的，对身为商人庇护神的他一定会阿谀奉承，岂料竟遭迎头痛击，被算作“饶头”。因而，B才能最精确地反映他当时的心情。参考答案：B2、选出下面“而”字用法与例句一样的一项（）例句：其马将胡骏马而归A、马无故亡而入胡B、堕而折其髀C、丁壮者引弦而战D、而疑邻人之父解析：此题要调查对“而”字的用法的认识。例句的“而”是表修饰，解释为“地”。标题中，A句的“而”字表承接；B句的“而”字表因果关系--“折其髀”的缘故是“堕”；C句的“而”字表修饰，“引弦”是“战”的其中一种方式；而D句的“而”字则是表转机。参考答案：C[课时训练]训练一一、填空题。1、用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫。《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《》，其作者相传是（国名）的（人名）。2、《智子疑邻》选自《》，作者是（时代）末期著名家（人名），是诸子百家中家思想的代表。3、《塞翁失马》选自《》，此书为（朝代）淮南王等编著。二、引号的作用一般为：A、表援用；B表特定称谓；C表特别含义；D表强调；E表挖苦或否认。请指出以下句中的引号分别起什么作用。（填序号即可）1、她给她心爱的小孩取了一个名字，叫做“人”。（）2、突然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手内心挪动着。（）3、雕像者答复说：“假设你买了那两个，这个算饶头，白送。”（）三、请给以下成语各配上另一个成语，结成对子。守株待兔狗仗人势雪中送炭愚公移山（备选：A、精卫填海B、锦上添花C、狐假虎威D、缘木求鱼）四、阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，完成以下咨询题。1、《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着咨询道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”如何理解此“笑”呢？答：2、《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的缘故分别是什么？答：战斗前：战斗后：3、请分别用一个成语概括两文的寓意。答：《赫耳墨斯和雕像者》：《蚊子和狮子》：4、以下表达不精确的一项为哪一项（）A、寓言往往是以比喻性的故事寄寓深入的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。B、两则寓言都采纳了对话描写。C、两则寓言构造一样，都是先表达故事，篇末点明寓意。D、《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采纳三咨询三答的方式，这三咨询三答略有变化，有崎岖。5、发挥想像力，给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结局，就“蚊子撞到蜘蛛网上之后”想像一段话。答：蚊子撞到蜘蛛网上之后，训练二一、阅读《智子疑邻》，完成以下咨询题。1、给以下加点字注音并解释。天雨墙坏（）：而邻人之父亦云...
