课改研讨课——《实施可持续发展战略》教学设计学习目标：1、知道我国自然资源的形势。2、明确我国实施可持续发展战略的必要性，理解其内涵。3、懂得个人要为可持续发展战略做力所能及的事，并在生活中努力做到。学习重点：我国资源的国情、青少年该为可持续发展战略做些什么？学习难点：把握住可持续发展战略的内涵课前准备：收集我国资源现状资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害，多媒体课件，堂堂清练习题学习过程和指导：一、导入新课，板书课题同学们，今天我们一起学习第四课第三框：实施可持续发展战略。（板书）二、出示学习目标：投影（见上）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据学习目标和思考题认真自学。三、第一次先学后教---资源怎么样？（一）自学指导：请大家认真阅读课本54-55页正文，认识到资源对于人类发展的重要性。并重点知道我国资源的形势，用铅笔标下来，并标出关键词；能够分析出资源使用不合理带来的危害。4分钟后请同学们发言，看多少人能说对。1、我国自然资源的形势如何？2、不合理利用、破坏资源有什么危害？（二）先学学生看书，准备发言，教师巡视，了解学情。（三）后教1、学生举手（提问），当出现个别不会的，让会的帮助不会的，学生讨论、更改，教师点拨。2、归纳、板书：资源状况：总量大种类多人均少开发难度大不尽合理不够科学3、巩固与理解：结合资料、图片，帮助同学加深对资源状况的认识。导入到：我们应该怎么办？————保护环境和资源，即可持续发展的道路。四、第二次先学后教---内涵是什么？（一）自学指导：请大家认真阅读课本56页正文，知道可持续发展的定义，并重点理解其精神内涵。2分钟后请同学们发言，看谁能把握住内涵。（二）先学学生齐声朗读，理解该概念。教师巡视，了解学情。（三）后教1、学生举手（提问），当出现个别不会的，让会的帮助不会的，学生讨论、更改，教师点拨。2、学生上台书写：可持续发展概念的关键要素。其他人台下写，相互订正。3、点拨：需要把握住“既满足”、“又不损害”两个词的精神实质，同时不能走另外一个极端。4、简介：资源节约型、环境友好型社会、生态文明精神（引导学生在书56也下面标记一下）五、第三次先学后教---我们怎么做？（一）指导：为了实施可持续发展战略，我们青少年应该怎么做？请每个学生结合自己的生活实际在作业本上至少写出5个要点来，5分钟后，相互批改，学生3人上台来写要点。写得快的同学可以联系实际思考:生活中有那些行为是违背了可持续发展战略的？例举1——3个。（二）学生紧张列举。（三）相互批阅，代表上台举例，订正。六、当堂训练：8-10分钟必做题：1、用6个字归纳我国资源的状况。2、理解可持续发展的大概意思。选做题：3、基础训练42页第一大题第2、3、4小题。
