教案人教版六年级下册12、为人民服务A案学习目的1．学会本课五个生字，能正确读写以下词语：司马迁、鸿毛、兴隆、炊事员。2．朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，遭到革命人生观的启蒙教育。4．初步领悟围绕主要意思分层阐述的表达方法。教学重难点1．体会“为人民效劳”的思想2．理解一些含意深化的句子。课前预备1．生字、生词卡片或课件2．重点句子的课件第一课时一、课前交流，导入新课1．同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民效劳”的字样？你明白是什么意思吗？2．今天我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲（板书课题），相信同学们读后你会对“为人民效劳”有一个正确理解和认识。二、初读课文，整体感知1．轻声读文，画出文中生字新词。2．同桌互相检查读课文，留意生字要读准字音。3．同学互相推荐读，老师鼓舞读书不太好的同学展示本人。4．默读课文，你对课文有了哪些理解，还有什么疑咨询？预备与同学一起交流。三、同学交流，理清思路依照学生交流，老师引导学生理清文章思路。1．课文是围绕什么来讲的？（围绕“为人民效劳”来讲的）2．文中讲了哪几个方面的意思？（从三个方面讲了怎么样才能为人民效劳。A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、正确对待批判，为人民利益坚持改正错的。C、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相保护，使整个人民团结起来）3．各小组代表提出小组同学的疑咨询，预备下节课共同处理。学生可能提出怎么样才能做到为人民效劳？为什么要为人民效劳？等一些咨询题。四、布置作业1．抄写本课生字和新词。2．熟读课文。第二课时一、质疑入手，品读课文。怎么样才能做到为人民效劳呢，带着上节课疑咨询，我们再次走进文本，默读课文，找出体会深化句子画一画，简单作一下批注，汇报时可结合本人熟悉事例来介绍。1．学生默读课文，自主学习。2．小组内交换本人看法，预备在全班交流。二、互相交流，打破重难点。1．依照学生汇报，出示重点句子，谈本人体会。①结合生活熟悉事例谈本人对生死观看法。（学生可从李大钊或郝副营长等熟悉的事例谈谈对生死观的理解）出示“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的句子，引导学生读出本人的体会。②引导学生读好二段。③同学们理解的非常好，出示课件“由于我们是为人民效劳的，因而，我们假如有缺点，就不怕别人批判指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的方法对人民有好处，我们就照你的办”。这段话讲了几层意思，你怎么样理解这段话？（三层意思：1．总说我们是为人民效劳的，不怕别人批判；2．是阐述任何人都能够提出我们工作中的缺乏或缺点；3．只要对人民有好处，我们就去做。）④指读课文出示重点句子“我们的干部要关怀每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关怀，互相保护，互相协助。”结合你明白的事例，谈谈对此句话的理解。（由于我们是革命的队伍，是为人民利益工作的，因而要搞好团结，互相保护，使整个人民团结起来。）2．读课文1段，谈谈各自理解。从“完全”、“完全”词语中你体会到什么？齐读1段。三、领悟表达，积累运用。1．《为人民效劳》是我们小学阶段初次接触的一篇谈论文，说一说你领悟到什么？（围绕主要意思分层阐述）2．“为人民效劳”是1944年毛泽东在追悼张思德会议上的一篇著名演讲，同学们赶快用本人喜爱方式把课文背诵下来。四、说演结合，提升素养。调查搜集新时期“为人民效劳”事迹，在下次语文活动课中讲给大家听。B案教学过程第一课时一、联络前文，导入新课同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的思念。今天，我们接着跟随时空的转换，到延安窑洞前去倾听毛泽东主席的深情演讲。（板书课题）二、激发兴趣，初读感知《为人民效劳》这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈也曾经读过，文中终究散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢？1．通过课前阅读“材料袋”和预习课文，你明白《为人民效劳》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演...
