下载后可任意编辑沪教版小学二年级下册语文《做人的故事》教案设计篇一教学目标：1、认识5个生字。积累8个词语。2、理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的句子。3、有感情地朗读课文。4、体现课文中主人公讲文明的品质。教学重点：在语言环境中学习、积累字词。教学难点：通过读句子提问题，理解课文重点语句的意思。教学准备：老师生字卡片，相应的课件。学生预习课文标上小节号，圈出生字。教学过程：一、解释出示课题1、出示：做人解释：做人2、今日我们就来学习18做人的故事下载后可任意编辑二、自学课文。1、自学课文，要求：圈出生字，读准字音，认清字形，读通课文。2、反馈自学效果（1）出示：缓缓词语奥莉娅莉达灌木丛（2）各种形式读词。（3）组词：缓（）暖（）（4）重点指导：灌（5）再读课文，说一说，你读懂了什么？三、再读课文，理解内容。（一）学习第一篇为什么要说“谢谢”？1、学习课文，同桌分角色读。2、当爷爷喝了小河水后，谢谢小河时，小男孩是怎样问的呢？出示：第四节。注意提示语在中间时的标点，指导朗读。3、爷爷是怎样回答的呢？指名读。分组读。齐读。4、爷爷说：“好好想一想，谁需要这个词？”你能回答这个问题吗？5、小男孩沉思起来，他在想什么？齐读最后一节，理解其含义。6、再读全文，想一想，你懂得了什么道理？下载后可任意编辑板书：做人应该讲道理。齐读。（二）学习第二篇面对小夜莺感到羞愧1、出示：小夜莺介绍这种小动物。2、你们听，小夜莺唱起了美妙的歌来，奥莉娅和莉达沉醉在这歌声中，读好课文第二节。3、当奥莉娅和莉达准备离开树林时，她们的表现各不相同，找到她们的各自表现读一读。你喜爱谁，为什么？4、奥莉娅很奇怪莉达“为什么要把垃圾带回去，把它们扔进灌木丛。要知道我们这是在树林，谁也看不见。”5、你们能告诉奥莉娅，莉达为什么会这样做？6、齐读最后一节。为什么莉达会“面对小夜莺感到羞愧”？你能用自己的话告诉奥莉娅为什么莉达为什么会这样做？7、你又懂得了一个什么道理？板书：做人应该讲卫生。四、小品表演。小组合作，选一个故事演一演。篇二教学目标：1、认识10个生字。积累8个词语。2、理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中下载后可任意编辑间的句子。3、有感情地朗读课文。4、体会课文中主人公讲文明的品质。教学重点：学会字词，理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。教学难点：理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。教学准备：生字卡片、多媒体教学时间：1课时教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1、师：同学们，你们都爱听故事吧，今日老师就给大家讲两个故事。出示课题：16做人的故事2、学生质疑二、初读课文，整体感知1、自由读课文。圈出生字，自学字词。2、接龙读课文。互相评价，纠正字音。3、学习生字，集体沟通。4、出示词语，指名带读。清凉缓缓沉思路程沉下载后可任意编辑醉撕碎灌木丛羞愧理解：沉思、沉醉：“沉”都表示程度深。沉思：深深地思考。沉醉：深深地着迷。5、男女生分读两则故事，把课文读正确。三、学习课文，理解内容1、自由朗读第一个故事，说说你读懂了什么？2、指名沟通3、出示句子，指导朗读。“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”（提示语在中间，前半部分是提问，后半部分是提问的原因。）4、想一想：爷爷说：”好好想一想，谁需要这个词？”你能回答这个问题吗？出示句子：人应该讲礼貌。5、齐读第一个故事。6、女生读第二个故事说说莉达为什么说“可当着夜莺的面„„我感到羞愧。”？7、指名沟通，出示句子。人应该讲卫生。8、齐读第二个故事四、朗读课文，课堂总结1、有感情地朗读全文。2、总结：讲礼貌、讲卫生是一个文明人应该具有的下载后可任意编辑基本素养。我们要向文中的主人公学习，养成讲文明的好品质。五、演一演1、自由组合，选一个故事演一演。2、沟通，评议。六、布置作业。A：1、抄写字词。2、收集做人的故事，并且讲给父母听。B：1、抄写字词。2、选择一个故事说给父母听。板书设计：做人的故事讲礼貌讲卫生篇三教学...
