教案三年级语文上册《太阳》练习设计“精讲精练”策略是提高课堂教学效益、减轻学生过重课业负担的一种教学思想。“精讲”是指老师在教学中，留意师生双边活动和师生双向活动，且从学生实际出发，突出教材的重点，用精练的语言，精确地提醒教学内容的本质和知识间的内在联络，教给学生认识规律和处理咨询题的方法。“精练”是指老师依照教学目的的要求，精选少而精的、有层次的例题、习题，指导各层次学生通过多种途径进展积极、主动地训练活动，使之深化地理解知识，掌握技能技巧，开展智力，提高才能。《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球与人类的亲密关系。在学习时，我们不仅要理解文章的主要内容，更重要的还应该理解各段之间的联络，明白得一点初步的辩证关系，掌握本课的语言特色及说明方法。在教学时，笔者尝试运用“精讲精练”策略来加强课文的兴趣性，发挥学生学习的主动性。一、引入新课，激发兴趣。课文用“传说”开头，激发了读者的阅读兴趣，使读者在品味传说的情趣中步入正题，十分自然，增添了文章的色彩。笔者首先指名读“传说”内容，其他同学则看着黑板，用“选择法”弄明白传说在文中的作用。选择答复。（在正确的答案上打“√”）《太阳》的开头援用了一个陈旧的传说，如此写是为了：（1）说明太阳本身非常多；（2）说明太阳非常热；（3）说明古人的箭法非常好；（4）自然地引起下文，提出太阳到底离我们有多远的咨询题。二、引导分析，紧扣重点。我们明白，文章前后之间存在着因果关系。太阳的特点是“因”，与人类的亲密关系是由“因”得出的“果”。因而，我们应该认真分析“因”，一层一层地加以理解，使条理明晰。1、填空。（1）太阳离我们有（）远。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走（）年，确实是坐飞机，也要飞（）年。（2）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得非常，（）才能抵得上一个太阳。（3）太阳的温度非常高，外表温度有（）。确实是钢铁碰到它，也会变成汽，中心温度可能是外表温度的（）。2、比拟：（朗读课文后答复）课文第一、二、三自然段分别写了太阳的远、大、热的特点，说说文章用了什么说明方法来写的，它们之间有什么异同？3、稳固性练习：用“由于……因而……”的句式答复下面两道标题：（1）太阳尽管非常大，但是我们看上去只有盘子那么大，为什么？（2）太阳尽管离我们非常远，但是太阳光照射到我们身上却暖烘烘的，为什么？三、引深知识，强化重点。课文的教学目的中不仅要使学生获得一些关于太阳的知识，理解太阳和地球及人类的关系，而且还要启发学生认识自然，改造自然，长大了更好地利用太阳为人类造福。因而，文章说明的太阳关于地球以及人类的重要意义和亲密关系是文章的重点。我们也应该加以灵敏理解和运用。1、加上关联词语，把句子补充完好。（1）太阳尽管离我们非常远非常远，__________________________。（2）假如没有太阳，__________________________。（3）__________________________，地球上就四处是黑暗。2、请用上“有了……才……”以及“假如没有……就……”两个句式说说太阳与石油的关系。3、写出雨雪的构成与太阳的关系。提示：地面上的水→水蒸气→云→雨雪落下______________________________________________________________________________四、串联知识，表达重点。这是一篇说明文，为了把事情说得清晰明白，文章采取“总－分－总”的方法来写，或用假设的方法介绍，还通过详细数字、比照的方法说明咨询题。指导学生时，应该让他们学会融会贯穿。1、用先总叙后分述的方法写一段话。（1）今天的天真热呀……（2）我们的校园多美啊……2、习作：标题：我家的要求：（1）先把标题补充完好，然后写一篇400字左右的习作；（2）所补充的内容必须是家中的一种电器；（3）适当地运用比照、列数字等说明方法来介绍事物的特点。◆
