教案语文－向往奥运第一课时教学目的：1．学会九个生字。能正确读写以下词语：举办权、嘹亮、进发、魅力、撤除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。2．初读课文，质疑咨询难。教学过程：一、提醒课题同学们，你们是否还记得2001年7月13日这个特别的日子？当得知中国北京获得了2020年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎么样的？是啊，一个国家，一座城市，可以举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧！二、初读课文，整体感知（一）学习生字新词1．读准生字并组词。2．说说书写时应该留意的地点。3．辨析形近字溅（）魅（）萍（）滨（）拆（）贱（）魁（）评（）缤（）折（）申（）嘹（）缭（）燎（）镣（）审（）潦（）撩（）僚（）瞭（）（二）初读课文，理解大意，质疑咨询难。1．默读课文，看看作者是怎么样表达本人向往奥运的感受的。2．读读你最喜爱的句子或段落，说说为什么喜爱。3．把本人认为含义深化的句子画下来。4．说说本人阅读中存在什么咨询题。5．小组交流学习成果。带有共性的疑难咨询题，要求小组长作记录。三、布置作业1．抄写生字新词。2．有感情地朗读课文。第二课时教学目的：1．理解课文内容，感悟我国申奥成功的严重意义。2．正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：－、质疑投影出示上节课归纳的疑难咨询题。二、抓住重点学习引导学生抓住本人认为含义深化的句子来体会作者的感受。（放手让学生自读自悟、小组合作交流，老师适时给予协助点拨）1．对巴塞罗那奥运会的喜爱与留恋。（1）一个国家、一座城市可以举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美妙。（2）体育不仅仅是体育，它以本身特别的魅力，妨碍着一切。（3）我思念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。（4）站在那儿，我就在想，快了，快到了我们国家也可以承办如此一次美妙奥运会的时候了。2．对奥运精神本质的赞美。（1）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。（2）在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和开展。3．对2020年北京奥运的向往。（1）现在，好梦成真，我确实非常快乐非常激动。（2）一个国家，一座城市，可以举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。（3）我渴望可以有时机采访我们本人的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美妙的经历。（4）这一天终于到来了。三、指导感情朗读课文自由读、指读、齐读。四、总结、拓展1．学习表达。作者在表达本人内心向往奥运的这种感受时，除了直截了当抒发内心的感受外，还穿插了许多美妙的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。2．交流：你爱好体育吗？喜爱哪些奥运明星？3．角色体验。当一回小记者，去采访本人喜爱的一位奥运明星，与他（她）畅谈2020年奥运会。想一想你预备跟他（她）谈些什么？组内轮换当小记者，找一两组上台表演。五、布置作业1．选择本人喜爱的语句，读一读，抄下来。2．搜集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2020年奥运会的材料。3．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。附：板书设计教案点评：教学中指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文，抓住本人认为含义深化的句子，结合上下文深化理解。通过小组合作交流，老师相机点拨、引导，来体会作者是怎么样表达本人向往奥运的感受的。老师设计了如此的活动：指导感情朗读；适当点拨、引导，协助学生理解含义深化的句子；学习作者表达内心感受的方法。要求学生积极参与三个活动：课前搜集查阅有关奥运会的材料；课上自主探究，小组交流，理解含义深化的句子；当小记者，做一次采访。探究活动1．搜集有关奥运会的知识、趣闻和北京申办、筹办2020年奥运会的材料，办一期手抄报。2．展开“我为2020年奥运会做些什么”的讨论，然后开展一次实践活动。
