教案人教版七年级语文下册第5课《伤仲永》同步练习及答案5.伤仲永【积累·感知】一.给以下加点字注音邑人＿＿＿扳＿＿＿环谒＿＿＿泯然＿＿＿二.给多音字注音组词传（）＿＿＿还（）＿＿＿识（）＿＿＿为（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿三.给形似字注音组词谒（）＿＿＿泯（）＿＿＿悟（）＿＿＿稍（）＿＿＿葛（）＿＿＿岷（）＿＿＿晤（）＿＿＿俏（）＿＿＿揭（）＿＿＿抿（）＿＿＿捂（）＿＿＿销（）＿＿＿四解释以下句子中加点字的含义1.世隶耕＿＿＿＿＿＿2.未尝识书具＿＿＿＿＿＿3.即书诗四句＿＿＿＿＿＿4.收族为意＿＿＿＿＿＿5.来宾其父＿＿＿＿＿＿6.余闻之＿＿＿＿＿＿7.令作诗＿＿＿＿＿＿8.称前时之闻＿＿＿＿＿＿9.泯然众人矣＿＿＿＿＿＿10.固众人＿＿＿＿＿＿五.翻译系列句子1.父异焉，借旁近与之。2.并自为自名。3.自是指物作诗立就。4.父利其然也。5.贤于材人远矣。6.卒之为众人，则其受于人者不至也。【体验·探究】六.课内语段阅读金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句,并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。1.找出文段中的通假字，并注音释义。2.解释词语。①传一乡秀才观之＿＿＿＿＿＿②指物作诗立就＿＿＿＿＿＿③其文理皆有可观者＿＿＿＿＿＿④或以钱币乞之＿＿＿＿＿＿3.翻译以下句子①其诗以养父母、收族为意②邑人奇之，稍稍来宾其父4.方仲永具有怎么样非凡的才能？（用原文答复）5.是什么缘故造成方仲永最后“泯然众人矣”？6.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？7.仲永的天赋才华从哪些事情能够说明，请举两例。8.仲永的父亲“不使学”的缘故是什么？其详细做法怎么样？9.以下句子中，属于正面描写的有＿＿＿＿属于侧面描写的有＿＿＿＿A.未尝识书具,忽啼求之。B.即书诗四句,并自为其名。C.自是指物作诗立就。D.其文理皆有可观者。E.邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。F.父异焉。10.联络全文，说说本文阐述了一个什么道理？七.深化探究以下咨询题。1.课文在表达故事后还有一段谈论，以往的课文删去了这一段，我们今天所读的教材没有删，你认为删了好依然没删好？为什么？2.结合社会现状和本身实际，请你考虑：成才的关键终究是什么？【实践·拓展】八.阅读下文，答复以下咨询题王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为！”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬假设不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。1.给下面加点字注音辄（）琅（）恬（）儒（）2.解释加点的词语①窃入学舍②听已③冕因去依僧寺以居④录为弟子3.翻译以下句子①或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。②乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑4.从这两段文字看，王冕具有怎么样的质量？用本人的话答复。5.读完此文后，你获得什么启示？九.请以《童年的回忆》为题写一篇记叙文。单元评价与建议Sectiontargeting参考答案5.伤仲永一.略。二.略。三.略。四.1.属于2.曾经3.写4.聚，团结5.以来宾之礼相待6.我7.让，使8.相称，相当9.灭，尽10.本来五.略。六.1.“扳”通“攀”，pān，牵，引2.①观看，欣赏。②完成。③文采和道理④有人3.略。4.“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句,并自为自名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”5.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。6.说明其家庭绝无诗礼的陶冶。7.如①忽啼求之②即书诗四句③自是指物作诗立就8.父利其然也。日扳仲永环谒于邑人。9.正面：ABC；侧面：DEF10.人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。七.1.探究...
