教案三年级语文上册《掌声》片断赏析_3 VIP免费

教案三年级语文上册《掌声》片断赏析_3《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了如此一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的鼓舞下，她鼓起了生活的勇气，走出了窘境，打开了向往美妙生活的心扉，变得乐观活泼。伴随着故事情节的开展，透过描写人物外表的语句，我们能够体会到他们情感的变化，进而感悟到“掌声”的内在意蕴。因而，教学时可引导学生去与文中人物展开充分对话，进展心与心的交流，情与情的融通，让他们在主动积极的情感体验中去感悟语言，在品味中学习语言，在实践中开展语言，从而促进学生语言与情感的同构共生，实现文心与人心的和谐交融。[片断实录]师：同学们，还记得那次演讲课上的情景吗?那阵阵掌声关于腿有残疾的小英来说是多么宝贵呀!它协助小英走出了窘境，从此，她不再忧郁。让我们齐声读读最后一段文字，相信你对掌声会增添一份新的认识和感受。生：(略)师：是呀，人人都需要掌声。同学们，这是一个感动人心的故事，请你认认真真地默读课文，看看哪一段文字最令你感动，就请你在这个段落的前面画上一个“△”，然后想想缘故。……生：课文第4自然段的内容最令我感动。小英是个残疾的小孩，同学们并没有因而而取笑她，反而自发地鼓了两次掌。我觉得同学们特别仁慈，特别有爱心，这使我特别感动。师：(竖起大拇指)说得好!你留意到没有，在这个自然段中，确信有那么一两句话让你心头一热的，请你读给大家听，好吗?生：(饱含感情地朗读)就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，突然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。师：说得好，读得也好，请坐。还有哪位同学也认为这段文字使你最感动的?请你也来说说。生：读了这段话，我也特别感动。同学们的掌声是热烈、持久的，是经久不息的，掌声给小英送去了鼓舞，送去了决心，使小英的演讲获得了成功，要明白这是一件多么不容易的事情啊!师：(赞美地)你体会得真深化。那么，这段文字当中哪一句话使你怦然心动呢?请你把它读给大家听一听，好吗?生：(声情并茂的朗读博得了同学们的掌声)小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。师：(出示幻灯，如下)请大家小声读读这几句话，留意加点的词语，边读边想象当时的情景，说说同学们“凝视”的目光中包含了什么?轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立即把头低了下去。小英犹豫了一会儿，最后慢悠悠地站了起来，我们留意到，小英的眼圈儿红了。小英在大家的凝视下，终于一摇一晃地走上了讲台。生：我觉得同学们凝视的目光中包含着同情、关怀。小英是个腿有残疾的小孩，让平时默默坐在教室一角的她走上讲台去当众演讲是一件多么不容易的事情啊!生：我觉得同学们凝视的目光中包含着抚慰和鼓舞。由于小英低下了头，眼圈儿也红了，这说明她既紧张又害怕。在这个时候，她最需要的确实是同学们的抚慰和鼓舞。生：我认为同学们凝视的目光中包含着期望和支持。小英是个忧郁的小孩，在这种情况下，她内心确信特别难受、痛苦，同学们应该给她支持，给她决心，给她力量，希望她能战胜本人，英勇地走上讲台。师：同学们说得真好!假如你是小英的同学，你会对她说些什么呢?生：小英，抬起头，挺起胸，我们支持你，我们对你有决心。生：小英，不要哭，如今你已经站了起来，迈出步子，走上讲台吧!我们给你加油!生：小英，我们理解你，但我们更希望你能战胜本人，打败心魔，英勇地走上讲台!……师：就在小英刚刚站定的那一刻，这千言万语会聚成了一阵热烈而持久的掌声，它打破了寂静，给小英以莫大的鼓舞，她感动得流下了眼泪。同学们，假如你是小英，听到这掌声，你会想些什么呢?生：同学们非但没有嘲笑我，反而为我鼓掌打气，我要感激同学们真心的协助和支持，感激他们热情的鼓舞。生：是同学们给了我决心，给了我力量，使我战胜了本人，走上了讲台。如今，他们又把掌声献给我，这是对我最好的鼓舞，我一定要再接再厉，争取演讲成功。……师：同学们，假如你是小英的同学，你想通过这经久不息的掌声告诉小英些什么呢?生：小英，你演...