教案人教课标版五年级语文上册松鼠教学目的1．识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、娟秀、矫健、机敏、玲珑、隐藏、追逐、强烈、溪流、警惕、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2．朗读课文，理解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3．感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4．能用较精确、生动的文字对某一种动物的特点进展说明。教学重点、难点学习课文中精确的说明，生动形象细致的描写。教学预备：课件教学过程一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别焦急，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简约的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜爱它什么？用一个词概括一下。那么，大家想不想理解更多关于这位朋友的机密呢？今天我们就来学习法国着名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。二、整体感知，明确目的1．自由朗读课文，留意读准字音。2．读阅读提示，想想：这篇文章要我们理解什么？反响：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与《鲸》有什么一样与不同？说说从哪里能够看出作者对松鼠的喜爱？）三、合作探究1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？明确：（松鼠是种美丽的小动物，它驯良、乖巧、非常讨人喜爱。）2．小组讨论：（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？（课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种美丽的小动物，乖巧、驯良，非常讨人喜爱。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿态几个方面详细来写松鼠美丽的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不进犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第3．4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反响来表现它的警惕；三从储藏食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不快乐时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的通过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜爱洁净的特点。）（2）想想课文在表达上与《鲸》有什么一样与不同？分页标题#e#（《松鼠》一文以精确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有非常大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比拟等说明方法，而主要是采纳比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而的语言生动传神，极具文学色彩。）（3）你喜爱松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜爱？3．通过小组讨论后，有没有还未处理的呢？说出来，我们大家一起来处理。（互相质疑，解疑）4．能言善辩以下有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比拟一下有什么不同。松鼠不隐藏在地底下，在高处活动，由于怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、游玩、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用本人的尾巴当做帆和舵。它十分警惕，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地点，又洁净又温和。它一胎能生三四个。松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1—4窝，每窝产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。五、拓展延伸1．学习了之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）（A、精确、生动的语言；B、合理明晰的构造；C、鲜明的事物特征；D、恰中选用说明方法。）2．仿造《鲸》的表达方法，改写或仿造《松鼠》的表达方法，改写《鲸》。重庆九龙坡区是我社第...
