教案人教版小学二年级《回声》教学流程【教材分析】这是一篇科学童话。它通过小青蛙在石桥洞里听到本人的回声以及和妈妈对话，生动有趣地说明了什么是回声和产生回声的缘故，深化浅出地告诉了我们一个科学知识。课文优美、生动，动静结合，给人以美的享受。【教学目的】1．理解课文内容，明白什么是回声和回声产生的缘故，培养学生探究科学神秘的兴趣。2．通过第四自然段的学习，明白写几句话要按事情先后顺序写。3．能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】1．有语气地表情朗读课文。2．使学生明白按事情先后顺序写几句连接的话。教学难点理解回声产生的缘故。【课前预备】1．教学课件、教学图片两张；2．回声产生的实验用品；3．录像带等。【教学过程】第二课时引言：小孩们真乖！看到我走进教室，小眼睛忽闪忽闪地看着我，非常有礼貌。小朋友，明白今天校长要来给你们上课吗？有什么办法？为了感激小朋友，教唱一首非洲歌曲（回声联习）一、激趣引题1．小朋友，你们平时听到过什么样的声音？①流水的声音②鸟的叫声③小提琴声……2．小朋友真会听！说得都非常好，平时，我们听到过各种各样的声音，今天我们要接着学的课文是什么呢？（齐读课题──回声，留意“声”的写法）3．昨天，教师带小朋友一起初学了课文。（你想明白什么？回声是什么？回声是怎么样产生的？）4．好！我们就带着这些咨询题来学习课文。二、分段学习第一段1．谁读第一自然段？其余小朋友边听边想：这段告诉我们什么？（小河上有座石桥。）2．出示图片（一）这确实是书上说的那座石桥。书上还告诉我们什么？3．哪位小朋友上台来指着图说一说什么像个大月亮？4．你觉得这里的风光如何样？5．“多美啊”谁能用赞美的语气读这一段？三、学习第二、三段1．这么美的风光吸引了一个可爱的小朋友，它是谁呢？（出示图片）我们跟这个新朋友打个招呼好吗？小青蛙和它的妈妈一起旅游来到桥洞下，就在这儿发生了一件有趣的事，什么事呢？请小朋友自由读第二、三段。（小青蛙发觉有一只小青蛙在学它说话）2．这只小青蛙都学它说什么话了，谁来读读？3．我们把当时的情景读出来好吗？谁当小青蛙？谁当学话的小青蛙？大家细心听他们是怎么样读的。请小朋友再来读，留意语气的不同。（我们班哪两位同学胆子比拟小，平时非常少在班里站起来读课文。张教师把这次时机给你们，不要紧张，以实际行动告诉大家，我不怕！我会读！来，试一下！你们当着众多教师和同学的面，能读非常不简单！）4．假设你是小青蛙，这时候内心会如何想呢？①哪里来的一只小青蛙在学我说话？②那只小青蛙到底在哪里啊？5．书上用了个什么词？“惊奇极了”。小青蛙为什么惊奇？那它是怎么样做的呢？6．谁读一下它咨询妈妈的话？（咨询的语气不够）教师给你一点时间，本人练练，一会比比看谁读得好！7．妈妈是怎么样答复它的？我们也跟着青蛙妈妈去看一看，好吗？四、默读，答复下列咨询题1．出示自学要求：青蛙妈妈是怎么样做的，又是怎么样说的？要求：（1）想想要读课文的哪几段？（2）在书上勾画有关的句子。①妈妈做的句子用“”画上；②妈妈说的句子用“～～～”画上。2．青蛙妈妈是怎么样做的？在哪一个自然段？我们一起来找一找写青蛙妈妈动作的词，教师先找一个，青蛙妈妈“带”着小青蛙的“带”字。大家再找一下，还有表示动作的词吗？3．小朋友拿起笔，把表示青蛙妈妈动作的字点上黑点。4．请小朋友上台来演示一下扔石击水的实验（出示幻灯片）就这么一扔，河水发生了什么变化？谁愿意上台来讲解？5．“河水激起一圈圈波浪”，我们就叫它“水波”。留意这个“圈”字是个多音字，它还读什么？“水波碰到河岸，就要“荡”回来。“荡”是什么意思？水波如何样？（一上一下，一起一伏，好似荡秋千）6．同学们想一想，假如离着河岸非常远，会荡回来吗？7．学了这一段，你明白了什么？（见板书）课间休息8．青蛙妈妈是怎么样说的呢？请小组合作学习。青蛙妈妈一共说了几句话？每句话告诉了我们什么？出示四句话：①②③④小组汇报：读第一句话，这一句话中，妈妈把小青蛙的叫声比做什么？9．青蛙妈妈为什么说它们像呢？谁来说说它们哪里像？...
