教案人教版语文八年级上册综合性学习《说不尽的桥》教学目的：1、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。2、加强学生利用网络等多种工具搜集、整理、分析材料的才能。3、进一步培养学生自主、合作、探究学习认识。4、提高言语表达才能。教学重点难点激发学生自主探究的积极性，欣赏桥上附着的文化及其内涵。对搜集的大量材料进展归纳、分析并从中探究出有价值的内容。教学预备：１、师生共同确定四个探究子课题：①谈桥论名；②桥与文学；③听听桥故事；④桥意新释。学生利用课余时间围绕本人的任务，分头展开探究，自习课上分小组整理汇报材料。老师在此过程中引导和协助学生搜集信息和挑选信息。２、师生共同搜集有纪念意义或欣赏价值的桥的图片。教学过程一、导入投影桥的图片：(“碇步桥”)初看到这幅照片中的水上建筑，不像桥，但它确是桥。它是最原始的桥，名叫“碇步桥”。青白条石砌成，高低参差，古朴美观。“桥面”上印下的是岁月的足迹。(“廊桥”)因其桥上有廊，故曰：廊桥。又因其形如蜈蚣曲折于山涧之上，当地人又称其为“蜈蚣桥”。青山绿水之间，多了一份神异。(“八字桥”)这张照片上的桥，色彩斑驳，陈旧破落。不过，这却是中国最早的立交桥。外表虽不起眼，可它身上却承载着我们祖先聪明才智。(“泸定桥”)这座桥你一定不生疏，[众生齐说：泸定桥]不错，看到“泸定桥”，我们眼前就不由得出现出红军战士在桥上用鲜血演绎惊天动地的壮举，让人热血沸腾。(“枫桥”)说到“枫桥”，大家就会想起张继的《枫桥夜泊》。大家一起来背诵《枫桥夜泊》。学生集体背诵。事实上，不管是古代的桥，依然现代的桥，它们不仅仅给我们带来交通上的便利，还带给我们美的享受。桥文化已成为中国文化中的一个重要组成部分，特色鲜明，它的丰富性和综合性为世人所惊叹。今天就让我们一起走进桥世界，一起领略桥文化魅力。同学们课前的探究活动已经了初步的成果，下面就让我们一起分享这些成果。首先请第一组的代表给我们“谈桥论名”。听完后，请下面同学就探究汇报发表本人的看法。二、小组展示探究成果1、谈桥说名学生汇报南京桥名析在我们这个孕育了千年文化的东方国度，鬼斧神工的惊世之作数不胜数。桥确实是其中之一。我们这个小组就搜集了古今中外大大小小的桥名上千个，我们组同学在探究过程中，都感遭到了它丰富的文化内涵。今天，我代表全组同学向大家汇报我们的成果，下面内容只是截取探究报告中的一小部分——对南京桥名的分析。与大家一起学习。首先，请大家看几幅漫画，谈谈你看到了这些图画想到了南京哪些桥。(展示图片，众人起答：四象桥、老虎桥、迈皋桥、虹桥)。像四象桥如此的桥名是以数字为序的来命名的，如此的桥还有我们熟悉的三步两桥、五龙桥等老虎桥是以动物来命名的，此类桥还有狮子桥、鸽子桥、仙鹤桥等。说完动物就不能不谈谈植物，以植物来“塑造”的桥名有特别多，莲花桥确实是其中之一，还有花家桥，这些桥都给人美妙的印象。但像豆菜桥、瓜圃桥就特别浅显了。虹桥是大家熟悉的了，它的桥名属于非木质“构造”的，如此的桥在我们生活还有不少，如：白水桥、赛虹桥、宝塔桥等。而迈皋桥(卖糕桥)、盐仓桥、糖坊桥这一类桥名都是用饮食堆成的。桥梁的名称多种多样，深化探究其中，你会觉得它们特别有趣。大中桥、中山桥、下浮桥、等是按大小方位陈列的。北门桥、板桥、四板桥之类的桥名是用“门板”搭成的。此外桥名中还有不少古代文仁武卫的影子：文德桥、文昌桥、卫桥、武定桥都在其中。“私家桥”则更多，有管家桥、丁家桥、裴家桥、蔡板桥……试想每桥皆有名，在我们陈旧的大国，该有多少桥名啊!假如把所有桥名搜集起来，编一部《中国桥名录》，一定会洋洋大观。所以，这些都有待我们去探究去制造。我们搜集整理的其它材料，已经被编成小报，课后与大家进一步讨论。(众生鼓掌)同学评议老师过渡：刚刚第一组同学的汇报生动有趣，两位同学的评议客观到位。真没有想到小小的桥名中有这么丰富的文化内涵。难怪古代有“地以桥名”做法，意思是说有的地点，干脆以桥名为地名。因而历代文人墨客见到桥就吟诗抒情。下面有请第二组代表，向大家汇报你们的——桥...
