下载后可任意编辑六年级数学上册备课教案范文最新六年级数学上册备课教案范文1按比例分配是把一个数量根据一定的比进行分配，它主要有三种不同的解法：一是把比看作分得的份数，用归一法解答;二是把比转化成分数，利用分数乘法的意义来解答;三是用比例的知识来解答。教材展示的是第二种解法，通过例2、例3展示了详细的解题思路。例2是把一个数量根据已知的比分成两部分的问题。例3教学是把一个数量根据已知的比分成三部分的问题。教学目标1.使学生理解按比例分配问题的意义。2.使学生掌握按比例分配应用题的结构及解答方法。3.掌握解题关键：根据比算出总份数及各部重量占总数量的几分之几。教学重点和难点1.理解按比例分配问题的意义。2.掌握怎样根据比算出总份数及各部重量占总数量的几分之几的解题方法。教学过程设计(一)复习准备1.复习比的有关知识，为学习新知识做准备。下载后可任意编辑已知六年级1班男生人数和女生人数的比是3∶4。男生人数与全班人数的比是∶。女生人数与全班人数的比是∶。2.创设情境，提出课题。(1)妈妈有10块糖，平均分给哥哥和弟弟。每人可以得到几块糖?(每人可分到5块糖。)提问：妈妈是怎样分的?(平均分)(2)假如妈妈分给弟弟6块，分给哥哥4块，弟弟和哥哥糖数的比是多少?(弟弟和哥哥糖数的比是3∶2。)提问：这样分还是平均分吗?日常生活中，很多分配问题并不是平均分配，那么，你们想知道还可以根据什么分配吗?好，今日我们继续讨论有关分配的问题。(二)学习新课1.讲解例2。例2一个农场计划在100公顷的地里种大豆和玉米，播种面积的比是3∶2。两种作物各播种多少公顷?最新六年级数学上册备课教案范文2教学目标1.进一步加深对分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的认识.明确它们的相同点和不同点.2.掌握分数乘、除法应用题的分析、解答方法.下载后可任意编辑教学重点训练学生分析分数应用题的数量关系，明确分数乘除法应用题的相同点和不同点.教学难点准确推断单位“1”，正确地解答分数应用题.教学步骤一、铺垫孕伏(一)导入：我们已经学过了三种分数乘、除法应用题(板书：分数乘、除法应用题)，请同学们想一想都是哪三种?解答分数乘、除法应用题的关键是什么?(二)推断单位“1”.1.鹅的只数是鸭的.2.甲的是乙.3.乙是甲的.4.男生人数的相当于女生.5.小齿轮的齿数占大齿轮的.(三)列式计算.1.4是12的几分之几?2.12的是多少?3.一个数的是4，求这个数.二、探究新知(一)教学例3第(1)题下载后可任意编辑池塘里有12只鸭和4只鹅，鹅的只数是鸭的几分之几?1.读题并找出已知条件和问题2.提问：应把谁看作单位“1”?是根据题中哪句话推断的?3.画图.4.列式解答答：鹅的只数是鸭的.(二)教学例3第(2)、(3)题.池塘里有12只鸭，鹅的只数是鸭的.池塘里有多少只鹅?池塘里有4只鹅，正好是鸭的只数的，池塘里有多少只鸭?1.画图理解题意2.列式解答3.集体订正(三)小结这三道题有什么相同点和不同点?解题关键是什么?1.结构上相同点：都有3个数量，即鸭的只数，鹅的只数，鹅是鸭的几分之几;不同点：已知和未知不一样.2.解题思路上相同点：都要首先弄清谁作标准，把谁看作单位下载后可任意编辑“1”;不同点：根据已知、未知的变化，确定不同的解答方法.解题关键是：正确分析题中的数量关系，明确谁作单位“1”.老师：分数乘除法应用题，在结构、解题思路及方法上，既有联系又有区别.我们在解答这类应用题时，一定要仔细正确分析题中的数量关系，准确推断谁作单位“1”.这样才能提高解答分数应用题的能力.三、全课小结这节课我们进一步学习了分数乘、除法应用题，并进行了比较.解答时，要正确地推断单位“1”，从而确定解答方法.四、巩固练习(一)商店运来红毛衣25包，蓝毛衣15包，蓝毛衣的包数是红毛衣的几分之几?(二)商店运来红毛衣25包，运来蓝毛衣的包数是红毛衣的.商店运来蓝毛衣多少包?(三)商店运来蓝毛衣15包，正好是运来红毛衣包数的.商店运来红毛衣多少包?五、课后作业下载后可任意编辑(一)校园里栽了杨树144棵，栽的松树的棵数是杨树的，校园里栽了松树多少棵?(二)学校买了蓝墨水30瓶，红墨水24瓶.蓝墨水是红墨水的几倍?(三)农场有小牛40头，是大牛头数的.农场有大牛...
