教案人教版六年级上册语文《大瀑布的葬礼》教学设计之二一、教学目的：1、根底目的：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文内容。（3）培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探究大自然神秘的热望。2、开展目的：（1）凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解才能以及朗读感悟才能。（2）使学生能自主的采纳小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读才能、探究才能和表现才能。课后查阅材料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的欢乐。二、教学重点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。三、教学难点：读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。四、教学预备：让学生查找大瀑布的材料、预备课件、在黑板上画花圈、让学生预备地图。五、教学过程：（一）、激趣设疑，导入新课。1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢？对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界出名的大瀑布，你们想明白这是为什么吗？2、板课题，读课题3、看题质疑。（二）、自主学习课文。1、快速阅读课文，看看读明白了什么，还有哪些地点是不明白的？2、学生读书，自学，老师巡视。3、学生汇报读明白的地点。设想读明白的地点：⑴、5个生字，形近字：廷——延讯——汛——迅⑵、理清课文思路⑶、塞特凯达斯大瀑布往常的相貌（是怎么样的呢？）读——从咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下，水形如“朵朵莲花”，水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”看出水流湍急——看学生的材料（图片）——看课件——看到这么宏伟壮观的大瀑布，你想说些什么呢？（三四个即可）——指导读——这么美的地点，去的人会怎么样呢？⑷巴西总统亲身投身到这一行动中，那天，他专门穿上了葬礼的专用的黑色礼服，主持了这个大瀑布。（从这里，你看出了些什么？看出对大瀑布的注重）⑸1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特别的葬礼。怎么样特别？（是为一条瀑布举行一次葬礼）⑹塞特凯斯大瀑布曾经是世界上最大的瀑布。你用的是“曾经”为什么呢？如今的瀑布怎么样呢？（它在群山之中无奈地垂下了头，……岌岌可危。）指导读——这里运用了什么手法（拟人法）写出了大瀑布马上干涸。板书：马上干涸——看到如此的情景，你会如何想呢？——因此游人都怎么样做的。⑺大瀑布是位于巴西与阿根廷两国的交界处。我明白有些同学带了世界地图回来，你找到这个地点吗？4、让学生说说不明白的地点，同学协助处理设想不明白的地点：（1）、为什么总统要亲身主持呢？（他为大瀑布的逐步消失而深感可惜的遗憾。由于这个大瀑布不断是巴西人的骄傲）（2）、为什么要为大瀑布举行葬礼？进展大瀑布前后的比照。看到如此的情景，假设你是大瀑布你会说些什么呢？如今请大家来说说我的故事，用上第一人称，把本人当作是大瀑布。（3、4个）（3）为什么大瀑布会葬送？（小组讨论）（4）汇报：1、建水电站2、水资源浪费。3、破坏森林、乱砍滥伐。过渡：确实是由于这些缘故，大瀑布逐步干涸，科学家预测，过不了多久，瀑布将完全消失。因此大家就为他举行了这么一个特别的葬礼。大瀑布马上逝世了，它会留给世人什么呢？（谈办法）板书：保护环境、保护地球（三）、课外延伸在我们现实当中，还有非常多破坏环境的现象，你调查到哪些呢？（四）、总结：就让我们一起行动保护地球，让这些事情不再重演。努力争当一名优秀的小公民，好吗？
