教案人教版六年级上册语文《大瀑布的葬礼》教学设计之二一、教学目的：1、根底目的：（1）正确、流利、有感情地朗读课文
（2）理解课文内容
（3）培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探究大自然神秘的热望
2、开展目的：（1）凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解才能以及朗读感悟才能
（2）使学生能自主的采纳小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读才能、探究才能和表现才能
课后查阅材料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的欢乐
二、教学重点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感
三、教学难点：读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触
四、教学预备：让学生查找大瀑布的材料、预备课件、在黑板上画花圈、让学生预备地图
五、教学过程：（一）、激趣设疑，导入新课
1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢
对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界出名的大瀑布，你们想明白这是为什么吗
2、板课题，读课题3、看题质疑
（二）、自主学习课文
1、快速阅读课文，看看读明白了什么，还有哪些地点是不明白的
2、学生读书，自学，老师巡视
3、学生汇报读明白的地点
设想读明白的地点：⑴、5个生字，形近字：廷——延讯——汛——迅⑵、理清课文思路⑶、塞特凯达斯大瀑布往常的相貌（是怎么样的呢
）读——从咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下，水形如“朵朵莲花”，水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”看出水流湍急——看学生的材料（图片）——看课件——看到这么宏伟壮观的大瀑布，你想说些什么呢
（三四个即可）——指导读——这么美的地点，去的人会怎么样呢
⑷巴西总统亲身投身到这一行动中，那天，他专门穿上了葬礼的专用的黑色礼服，主持了这个大瀑布
（从这里，你看出了些什么
