下载后可任意编辑大班音乐《我是猫》大班音乐《我是猫》活动目标1．感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。2．以角色象征物和角色标识性动作为提示，在老师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。感受扮演及表现角色的欢乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。活动重点：幼儿在反复倾听中熟悉歌词曲调，自主跟唱。活动难点：以角色象征物和角色标识性动作为提示，在老师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的`猫咪。活动准备：各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。活动过程（一）情境导人：老师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外形及性格特点。目的在于激活兴趣下载后可任意编辑为多元化的表现猫咪特点进行经验与情感铺垫。（二）发声练习：幼儿跟随老师的指令和教具（毛线球）演示，进行长短音及音高音低的音色探究。（三）学习歌曲：1、引出情境、老师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。2、老师进一步范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。老师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步学唱“可爱猫与威风猫”“淘气猫和帅气猫”。4、提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。提出音色挑战，强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。（四）分角色轮流唱。1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。老师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。同时老师将小椅子间距稍作调整，分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在每组的椅背上。引导幼儿明确分组。下载后可任意编辑2、老师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。老师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿，降低幼儿接唱的紧张。3、交换座位，再次轮唱。（五）游戏：《选猫咪》以选猫咪为情节，幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。活动反思：歌曲中提供了四种个性各异的猫咪，在延伸活动中，可以鼓舞幼儿进行创编，将自己的爱好和个性融合到角色中进行创编，如：“跳舞猫、贪吃猫”等，增强演唱的趣味。在范唱时，老师提供各种角色标识性的动作是为了加强幼儿对角色性格特点的感受，后续活动中可尝试让幼儿自主为四种不同性格的猫咪设计动作。可组织幼儿观看音乐剧《猫》，感受不同特点猫的演唱及舞蹈表现力。
