教案人教版七年级下册《综合性学习成长的烦恼》课堂实录《综合性学习：成长的苦恼》课堂实录教师：今天，我们要在这里上一堂综合性学习课——成长的苦恼。（幻灯片打出标题）教师：下面，请大家乘着歌声的翅膀，开场我们的心灵之旅、成长之旅。（第二张幻灯片打出，音乐、歌词、提示语相继出现）教师：同学们，你们能够说出这首歌的名称？学生：《小小青年》！教师：请大家跟着音乐一起来唱，好吗？合唱：小小青年，特别少苦恼，眼望四周阳光照。小小青年，特别少苦恼，但愿永远如此好！一年一年时间飞跑，小小青年转眼高，随着岁月由小变大，他的苦恼增加了。教师：是啊，每天都是阳光灿烂的日子该多好，但是小小青年总要长高，苦恼忧虑就尾随而来。苦恼随时间而来，智慧也随时间而来，这是一个人成长的“本钱”，是我们必定要归还的“人生的艰苦”。我们在第一单元的学习中，既看到了青年鲁迅成长的迷茫和考虑，也感受了少女英子花儿落了的伤感和成熟的艰苦，更目睹了丑小鸭历经磨练终于成为白天鹅的奋斗历程，这些都告诉我们一个道理：成长中有苦恼，成长不会一帆风顺。课前我们做了一个咨询卷调查，咨询题涉及学习、生活、情感三方面，结果说明同学们有的担忧成绩不好遭家长责备，有的同学因偏科而苦恼，有的同学因父母常常过咨询本人的行迹而反感，有的同学常抱怨本人的家庭不够富有，有的同学与异性的交往得不到父母的支持，有的同学觉得教师对本人不公平或是有成见，凡此种种说明我们的同学正经历史无前例的困扰。下面就进入活动的第一环节：倾诉你的苦恼。（打出第三张幻灯片）教师：古人说：“青年不识愁滋味”，事实上今天的事实正说明“青年也识愁滋味”，让我们敞快乐扉，讲述本人在学习、生活、情感三方面遭遇的苦恼，化解心中千千结吧。请同学们在发言时留意内容清晰，语言流畅。学生甲：我的爸爸妈妈对我的要求是在成绩班级的前面，而我往往达不到他们的要求。学生乙：我的语文和英语比拟好，但数学却特别费力，只是班里的中下位置。学生丙：我的父母总是代替我做决定，不管是课外学习的安排，依然购置生活用品，他们总觉得我还小，理应遵从他们的安排。学生丁（男）：只要女同学给我打，我妈妈就在旁边站着不走，过后总要审咨询，真烦！……教师：同学们，刚刚发言的同学，那些同学的表达不精确？同学：……教师：今天同学们你一言我一语，尽情倾吐了内心的苦恼，真有一吐为快的舒服之感。看来青年的你我心有千千结是不争的事实，那么，我们该如何对待这些成长中的苦恼呢？我们常常说诗歌能够抒发各种情怀、能够言明志向、指点迷津，那么就进入第二个活动环节：品读诗歌。（打出第四张幻灯片）在这个环节中，请同学们本人组织活动：声情并茂地朗读诗歌。（教师伴随学们的朗读打出第五、六、七张幻灯片，即三首诗歌的内容）品读诗歌——主持人：词贵情真，李清照的《一剪梅》，满怀至情，连篇痴语，扣人心弦。（两女生朗读）《一剪梅》（甲,女）红藕香残玉簟（diàn）秋。轻解罗裳，独上兰舟。（甲，女）云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（甲，女）花自漂零水自流。（合）一种相思，两处闲愁。（乙，女）此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（合，重复一次）此情无计可消除，才上眉头，却上心头。主持人：诗仙李白生性狂放，曾喊出“天生我材必有用”的千古名句，但因不为权贵所容，才华不能施展，也不免感概抒怀。对镜伤感则有“白发三千丈，缘愁似个长”的悲鸣，登楼送别则有“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的忧虑。（四男生朗读）宣州谢眺（tiǎo）楼饯（jiàn）别校（jiào）书叔云（甲，2男）弃我去者，昨日之日不可留。（乙，2男）乱我心者，今日之日多烦忧。（甲，2男）长风万里送秋雁，对此能够酣高楼。（乙，2男）蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发（fà）。（合）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（甲，2男）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（乙，2男）人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（合）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发（fà）弄扁舟。主持人：俄国诗人普希金曾经为一个15岁的少女写下如此的赠言：“假设生...
