下载后可任意编辑小学二年级上册音乐《大头娃娃》歌词、教案及教学反思【篇一】小学二年级上册音乐《大头娃娃》歌词大头娃娃，大头娃娃，一根小辫朝天扎。摇头晃脑，指手画脚，张开嘴巴笑哈哈。哈哈，哈哈哈哈，哈哈，哈哈哈哈！摇头晃脑，指手画脚，张开嘴巴笑哈哈！大头娃娃，大头娃娃，大头像个大南瓜。你瞧瞧我，我摸摸你，谁也难分你我他。哈哈，哈哈哈哈，哈哈，哈哈哈哈！你瞧瞧我，我摸摸你，谁也难分你我他。【篇二】小学二年级上册音乐《大头娃娃》教案教学目标1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3、知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1、导入：（1）老师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入老师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。（2）老师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢下载后可任意编辑快情绪。2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句（1）倾听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟老师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符；还可以用稍强的力度演唱（2）也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。老师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，老师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。3、知道顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化学唱歌词（1）演唱歌词前，老师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。（2）第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。（3）有表情的完整演唱歌曲。（4）请几名同学演唱歌曲，其他同学仔细倾听、评价。（5）边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第下载后可任意编辑二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。4、表现歌曲（1）老师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。（2）最后老师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。【篇三】小学二年级上册音乐《大头娃娃》教学反思《大头娃娃》这节音乐课中，通过音乐活动，培育学生良好的音乐学习习惯和掌握音乐的学习法，是本课一个重要的教学目标。在本节课的三个音乐活动环节中，我分别注重了三个音乐学习习惯的培育。在第一个“叫醒小耳朵”活动中，我向学生提出了倾听音乐的要求，阐明静静倾听的方法，着重培育学生良好的倾听习惯。当然，这一习惯不单要在音乐活动中得到体现，也应贯穿于整堂课之中。例如我在学生回答问题的时候、在讲课的时候，提示学生注意倾听，讲明倾听的重要性，并树立良好的榜样，更有助于学生将这一良好的习惯融入到课堂的各个细节当中，使之得以巩固。第二个活动“我是小歌手”，我通过对歌曲人物心情的分析、讨论，让学生感受到歌曲中欢乐、自豪地情绪，提高学生对音乐形象的理解能力和演唱的艺术技巧，进而下载后可任意编辑培育学生自信、响亮地演唱的良好习惯。第三个活动“音乐小导演”，则是利用课堂创设的情境，给歌曲编创舞蹈动作，充分调动学生的表演欲望和积级性，培育学生大胆表现和学会合作的良好学习习惯。
