《“贝”的故事》教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《“贝”的故事》教学设计一、教学目标：1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等10个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语。2、了解贝字的由来、演变及进展。3、知道“贝”字作为偏旁的字大多与钱财有关，学习归类识字的方法。4、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。二、教学重难点：教学重点：了解贝字的由来、演变及进展。教学难点：知道“贝”字作为偏旁的字大多与钱财有关，学习归类识字的方法。三、教学课时：2课时四、教学过程第一课时一、激趣引入。学生观看有关汉字文化的视频，让学生初步了解汉字的起源与进展，激发学习汉字的兴趣。下载后可任意编辑二、整体感知1、老师范读课文。学生听老师读课文，把不认识的字标上拼音。2、学生自由读课文。学生自由朗读课文，要求把字读准确，把句子读通顺三、预习检测1、学生认读词语。贝壳贝类美丽宝贵饰品容易损坏钱币钱财赚钱赔付购买贫困甲骨文随身2、带拼音读词语3、去掉拼音读词语4、识字游戏，捡贝壳四、随文识字，学习课文第一段1、学生有感情读课文、指名读课文。2、随文识字，借助图片，实物理解“甲骨”“贝壳”两个词语。学写“骨”字。3、学习“贝”字的由来与演变。学生观察学习甲骨文、隶书、楷书的“贝”，通过贝字字形的演变，更加深刻地识字“贝”字，了解汉字文化4、学写“贝”字。5、拓展视频了解“木”“月”“火”字形的演变。五、学习课文第二自然，了解归类识字的方法。下载后可任意编辑1.默读课文思考几个问题：（1）、贝壳在古代有什么用处。（2）、为什么贝壳在古代用作钱币。2、学生回答问题。用因为……所以……的句式来回答问题。3、带“贝”的字多与钱财有关，认识“赚、赔、购、贫、货”。给这几个字组词，认识这几个字，并了解它们的字义与钱财有关。4.拓展延伸：你还能想到哪些带“贝”的字。5.联系以往知识，学习归类识字的学习方法。六、作业布置1、给家人讲一讲“贝”的故事。2、再找一些有趣的汉字的故事来读一读。